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1、教化技术的心得体会5篇我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我帮大家整理的教化技术的心得体会5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教化技术的心得体会 篇1通过这次的培训学习，我熟识到了现代教化技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学进程中，老师是学问的传播者，而在将来教化中老师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。老师既是学生的长者、领路人，又是挚友、伙伴。在现代和将来的教化中，教化不再是指学校教化，它包括家庭教化和社会教化，老师的眼光不但限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发
2、展，学问不断更新，学生在学校获得的学问、技能不行能满意学生毕生的须要，因此老师必需建立毕生教化思想，熟识到学校教化的任务不只是传授一些现有的学问，更要教会学生学习，把握不断获得学问、加工信息的实力，保持剧烈的求知欲望和学习动机，使学生毕生受益。现代教化技术的发展和在教化领域的引入，在要请老师把握这些新技术。现代教化技术媒体具有特别的优越性，增加了教学法直观性。现代教化技术媒体应用于课堂教学，以其直观可视，激起了学生的学习爱好，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的上风。现代教化技术手段的运用，对老师来讲，是教学方法方式的改革，老师只须依据课程内容，有针对性地选择合适于课堂教学的课件
3、，课前在网上多运用拿来主义，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与把握，就应当说是所需的;如此一来，老师削减了因学校要求必需运用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学探讨当中，有益于进步教化教学质量。如此的上风，对教化教学和老师来讲，无疑是有益的。 现代教化技术媒体的运用，有益于学生的学习，激起创建力，进步学习效果。现代教化技术的运用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数匀称分的概念时，运用已有课件可将一个圆分成所需的匀称份数，简洁明白、直观形象，很轻易便于理解和把握。同时，学生对计算机上的图形能依据其运动而绽开丰富
4、联想，有益于激起学生创建力的培育，学生喜爱应用现代教化技术媒体上的课，轻易接受新学问，便于学习的进步。通过教化技术实力教程的培训学习，我熟识到现代教化技术在教化教学中的应用是时代的发展的要求，是信息教化技术前进与变革的须要，它有益于进步课堂教学效力，激起学生学生学习爱好，对进步教化教学质量具有不行估计的作用，在以后的教学中我会主动运用现代教化技术，整合教化资源。为造就新一代人才而努力。教化技术的心得体会 篇2参与教化技术培训后，通过学习、沟通、互动活动，对网络老师教化培训工作有了更加深刻的理解，同时也对网络平台学习有了全新的相识。在中国，利用网络平台进行培训学习已经不是个新生事物，不再是罩着一
5、层神奇的面纱，随着信息技术的普及，利用网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间敏捷，其教学资源亦日趋成熟，此次国家利用老师培训平台开展培训就是一个崭新的培训模 式。通过与各位教化同仁的学习与沟通，结合自己的一些学习阅历，提出一些自己的想法：首先要作到是熟识和了解培训平台的各个功能板块，作到心中有数。同时要即使驾驭和知晓培训学习任务，做到有备而来。其次是每天都要登录平台学习网络课程，做到看读互换。每学完一个单元，便刚好填写学习记录，仔细完成作业并按时提交，这也是回顾已学学问点的很好的途径。登陆时要留意阅读查看是否有新的公告通知，驾驭学习动态。再者就是常常登录学习论坛，阅读与所学课
6、程有关的帖子，吸取所需，同时自己也要主动参加其中。总之，网络平台的培训学习与集中式的培训学习最大的区分在于自我约束和自我管理，国家已经为全部参与培训的学员供应了充分的学习策略和学习资源，只要根据下发的学习安排要求，依据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。此次参加培训辅导工作，既是一次工作，也是一次学习。作为一名刚刚参与工作两年的人民老师，我将充分的利用这次培训，把培训所得，学习所见加以总结，为以后的工作打下良好的基础。教化技术的心得体会 篇3学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要探讨人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程困难，到目前为止还没有一
7、种学习理论能与全部的学习状况相吻合，人们从不同的角度对其进行探讨，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们供应了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质条件和规律，从而为教学理论和实践供应科学的基础。教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来探讨如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理供应了最切实的起点，对于如何才能有效地限制教学情境中的关键因素，其牢靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必需是建立在有关的学习理论的基础上的。现代教化技术讲的有行为主义理论和认
8、知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行探讨的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观华生的行为主义学习观桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认相识不是有外界刺激赐予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的改变，这是一个比刺反应联结困难得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分确定学生的自觉主动性
9、；强调认知意义理解独立思索等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的打算状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平认知结构非认知因素。所以，老师的任务不是简洁的向学生灌输学问，而是激发学生的学习爱好和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激供应的信息进行选择性加工的主体。教化技术的心得体会 篇4通过参与本次举办的中小学老师教化技术实力中级培训的学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的相识，明确了厚实文化底蕴、提高专
10、业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：一、通过培训，提高了自己的思想相识。通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的.要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。二、通过培训，提升了现代教化技能。原来，我对于计算机
11、方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过常常光顾我们的国培页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较志向的电子稿件。在培训中页，填补了我计算机操作学问的空白。三、通过培训，夯实了专业学问基础。作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。现在，有培训页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领悟了
12、新课程的教学理念，让我对中学语文教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮助我相识并驾驭了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。教化技术的心得体会 篇5在现代社会，“创新教化”已经不同于以往的“应试教化”，近几年来已经被人们所重视，在不断创新的道路上信息技术教化作为一种手段更有效的体现出“创新”这种新教化思想，在今后的道路上这种手段还将是必需的。我教学有将近十年了，在最初几年教学中我和老老师学习阅历，由于我是比较年轻的老师，相比之下所具有的活力也让学生很喜爱，但时间渐渐的过去，学生也就失去了簇新感，在农村每个老师的教学手段也都差不多，黑板，粉笔，课本远远不
13、能够满意学生的须要，当我讲课时面对那些无精打采的学生我心里有种说不出的苦。传统的教化手段主要是老师将学问或技能填鸭式传授给学生，学生在这种状况下往往会“养分不良”，甚至会造成学生对学习失去爱好，更不用说学习中去创新。随着信息化、网络化以很快的速度普刚好，这对于我们始终苦恼“如何教”的老师们来说，真有一种“柳暗花明又一村”的感觉。信息技术教学通过文本、声音、图形和动画等信息载体的相结合给教化领域带来了巨大的变革。它用更快捷、更便利、更敏捷、更新奇的方式影响着人类。我学生时代是计算机专业，现在信息化技术应用到教学中，让我更深的体会到它来的刚好，来的重要。我在教学过程中总结出几点多媒体对于教学发展的
14、几方面的作用，现在进行探讨一下。一、随着科学技术的发展，多媒体信息技术已经使计算机具备了模拟教学行为的实力。首先，多媒体教学中能让学生变强迫学习为自愿学习。作为老师角色的它让学生进行学习时是轻松开心的;其次，作为学生的它能供应一种场景，随着交互的进行不断创建新的内容。学生遇到的不再是狭窄的、只有单一正确答案的世界，而是随不同模式出现时所表示的一系列选择，学生的创建性可以得到充分的发挥。这对于培育学生分析问题和解决问题的实力有了很大帮助。最终，多媒体信息化教学技术能作为工具尽可能让学生运用它来完成各种任务，为学生创建性活动供应机会。它的出现起到了老师、学生和工具中的一种、两种、甚至同时起到了三种
15、作用。二、将多媒体信息技术运用到课堂中，有助于学生探究，激发其爱好和主动性。在传统的教学过程中，往往是以老师为主要，学生在精神上有时候是被迫接受学问的，虽然枯燥，但不得不去接受，但往往这样的学习效果是不志向的。在运用了多媒体教学学问后，我真正的感觉到学生也随着信息化的到来，思维更开阔了。我在教学中运用多媒体教学尽量在声音、图形、图像和动画上都力求于符合学生的年龄特征，在学生的课堂表现中可以发觉这种教学手段的确能调动学生剧烈的学习欲望，激发动机和学习的爱好。始终以来“爱好”教学是每一位老师都在探究的问题，但直到今日由于多媒体的运用才真正的在教学中体现出“爱好是最好的老师”这句话，学生能够在新奇中
16、主动“想学”、“去学”、“会学”。这也就充分说明白多媒体信息技术在教学中的作用。三、将多媒体信息技术融入到教学中，有利于学生对学问的沟通和反馈，并主动的完成学习任务。任教期间我始终带班中高年级数学课，前年我接受低班教学，而且是自己包教语文数学课，当我接到任务时，真感觉有副重担落我肩头，“我要怎么去教，孩子会听我的吗，我能把握住课堂吗”一连串的问号让我迷惑。就在同年我校也引入了信息技术多媒体教学，这让我欣喜若狂，因为多媒体教学软件的应用为教学供应了强大的情景资源，无论是语文课还是数学课，学生都能够被多媒体中声形并茂的情景所吸引，而这正是老师始终要找寻的“学生的爱好”。当我适时的将学问进行沟通时，学生能很好的进行反馈，并主动的去完成学习任务。由此可见
