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1、 教 学 进 度 表学年度第一学期（二年级上册）周次计 划 进 度课时数实授数备注单元（课）教学内容1 制定教学进度表2 第一单元秋天53第二单元自立64第三单元丁丁冬冬学识字（一）45第四单元祖国66第五单元好奇67第六单元诚实68第七单元画69第八单元书的世界310复习11期中考试12第九单元合作813第十单元丁丁冬冬学识字（二）414第十一单元努力615第十二单元考验716第十三单元风和水617第十四单元玩具和游戏518第十五单元岁月619复习20期末考试第一单元：秋天年级： 2年级 周次：第二周教学内容 秋天到教学目标1、会写20个生字，会认40个字。比较“己”和“已”两个字，区别多音
2、字“转”和“行”读音。2、正确流利有感情地朗读课文，体会秋天天气的变化。重点1、识字，写字。2、有感情的朗读课文，能够用“一会儿一会儿”造句。难点 引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。教学方法情境教学法合作探究教学准备有关秋天的图片字词小黑板课时计划1课时培优辅差 教学设计 教师组织教学设计 学生活动设计 批注、修改教学过程教学过程一、谈话导入，引出课题。一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。二、初读课文，认读生字1、看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读，圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上
3、序号。3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？（出示小黑板，认读生字）4、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？5、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、理解课文，指导朗读1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？2、我们一起来看课文的第一自然段：“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。3、秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么那么 “一群大雁
4、往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。” 秋天，大雁要飞到南方去-过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗？ 4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？ “田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 四
5、、总结全文。你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？（板书课题） 指名读课题，齐读课题。（学生标序号）（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）（指名读，同桌互查）（指名读）学生读课文观察 回答指名读。（指导读）师生合作读。用笔圈起来学生自由背诵（借助板书，引导背诵）拓展学生表达 理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。这些词在读得时候可以读得重一点板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪） 十月寒霜降 （枫叶
6、红 菊花黄 大雁排成行）教学反思教学内容火红的枫叶 教学目标1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感情地朗读课文。重点1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 教学方法朗读法合作交流教学准备小黑板各种树叶课时计划2课时培优辅差教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最伟大的情感就是
7、爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，读准字音 1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然段。2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。 3、反馈。同桌互读，检查生字读音。 4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 三、再读课文，理解课文。 1、自读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注
8、出来。 2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 4、小组讨论，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你对老师想说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 3、小结： 一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 五、作业： 1、继续做贺卡。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查： 1、同学们，学习了第一节课知道了些什么？ 2、多种形式读字词。二、精讲课文： 1、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？ 时
9、间、地点、谁干什么 ？2、自由读第二自然段：读懂了些什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。3、作者找呀找，找到最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？把写枫叶红的句子用“”画出来，读一读。请同学们仿照课文用“比还，比还”说一句话。 4、这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“”把它画出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种“像”的写法我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ 比一比：作者的礼物和你送给老师
10、的礼物，谁的更好？说出理由。 三、拓展升华： 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。 学生自由谈。学生读题学生质疑自读，并画出自然段。同桌互读自读标注如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？有感情地朗读课文学生自由发言。学生做贺卡学生自由发言检查学生生字词掌握情况齐读学生自由读。（从快慢、轻重上加以指导） 画出相关句子。仿照课文说一句话用“”把它画出来，读一读学生仿说。抽生回答。 （学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园） 教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。板书设计 寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶形状：像做枫叶贺卡送给老师教学反思教学内容语文天地一教学目标1、变换部首复习生字；词语搭配。2、仿照例句说句子。3、读背古诗。4、学习用部首查字法查字典。5、掌握抄写句子的方法。重点难点1、 变换部首复习生字；2、 正确说词说句，训练表达。3、 有感情地诵读诗文，激发对秋天的热爱。教师组织教学设计学生活动设计批注、修改教学过程教学过程第一课时一、 描一描，写一写。1、观察汉字，说说自己
