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1、撰写人:_日 期:_教师优秀个人述职报告四篇 教师优秀个人述职报告篇1 子在川上曰:“逝者如斯夫！”没想到，两年时间竟然如弹指一挥般过去了。从第一天站上讲台,到第一次上语文汇报课,再到教学开放日,一切都历历在目。那些所上过的课，我还能清楚地记得它们的细节。 两年前的自己，初出茅庐，满腔热情,却又毫无经验，经常好心办错事,与学生感情融洽，却又没大没小就像哥们一样；两年后的自己,有了点经验,有了点理性，懂得如何合理安排教学进度,懂得如何合理处理与学生的关系 回顾两年历程，酸甜苦辣，五味俱全。但给我印象最深的,还是下面两点。 一、成长路上,学思结合第一次站在讲台上的时候，一节课下来后也不知道自己讲了
2、什么,想说的因为太紧张而忘记说，但不必多说的却反复着，看着学生糊里糊涂的样子,挫败感无处不在。那时,对于课堂教学根本没有一点概念的我,面对学生，我很“害怕”;面对教育，我很“无奈”；面对自己，我很困惑。迷茫之余,我的学生让我感觉到了教育的另一魅力，渴望能够自如地站在讲台上便成为了我的目标。于是，我很珍惜每一次的学习机会，一天一天的积累,听得也多了，不断从中吸取各位优秀教师教学上的精髓。此时，也越来越感悟到：课堂教学真是一门艺术，有领导、专家指导的公开课更是提高教学水平的快车道。在本学期的教学开放日期间,我的教案反复修改了很多次,但从中的收获还是满多的,实践虽然需要靠自己,但一个人的力量毕竟有限
3、。好在我身处一个团结进取的集体中，可以经常从别人那里得到帮助。也明白了一堂好的课是需要用心修改出来的。那天，是我教学生涯里第一次面对家长和外校老师的一次公开课,也许那节课的闪光点不多，面对有思想的学生，我的应变能力还有待加强，但值得肯定的是我觉得自己在课堂上的教态比以前进步了，比以前更自然了。如果有一个目标在远方,你必须前行,否则它终究是水中月，镜中花。而教育也同样如此，正是靠着不断的实践，我才得以前行,我才得以离自己的理想越来越近。 没有读过多少书的我,当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的土壤,渐渐地喜欢遨游在书海里。因为我知道，作为一名称职的教师，应该不断给自己充电，应该不断
4、地学习并成长。从书籍中，我获得了大量的知识，开阔了视野，开拓了胸襟,各种各样的教育文章，都给了我很多的启迪，提供了很多先进的教育理念,也提供了很多先进的教学方法。我不断地学习着,也不停地思考着。 教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。 以下是我自己一路走来的反思： .激情不老 马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命
5、在,激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变，地位的升降而改变。 2读书一生 好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识,开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。教师身上的书卷气越来越浓,对学生而言,也是件好事。所以我必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。 3.以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理
6、智我的批判，让实践的我不断接受理论的提升。 二、爱心，与学生沟通的桥梁 著名教育家夏丐尊曾将教育比作一个水池子，他强调教育要有爱,否则，便是一个没水的池子。当我真正踏上讲台时，我才充分感受到这些话的意义。为师两年,所带的都是同一个班级的学生,尽管他们有时很调皮,我也时而被他们的行为气坏，但扪心自问，我还是爱自己的学生，尊重他们并爱护他们的。自从他们升入三年级后,为了更好地与他们沟通,我常让他们以周记的形式给我建议，与我交流。尽管他们的周记内容只有几行字，而且还有很多错别字，但我还是读懂了。在周记中，有学生向我提出建议；有学生向我询问如何学习语文；有学生向我表达他对我的敬意;还有学生与我分享他的
7、乐事;甚至有学生在周记里承认自己的错误。每次我都用心地读着，而且还会对他们的问题进行有针对性的回复,也使我更加充分地了解了我的学生。在我的眼里,他们不是一个个制造分数的机器,而是一个个鲜活的有个性的人。此外,我还会利用我们班的博客进行与学生沟通，把班里各方面的动态以及自己的内心感受都让学生有所了解。 正因为有了爱,眼里就不会出现差生的概念。尽管有些学生的学习基础稍微弱一点,但他们还是有自己可爱的一面，将来到社会上，也同样有可能成为有用的人才。比如，我们班有个别学生学习成绩差了些,但在体育方面有着出色的表现，于是我会利用契机,经常鼓励她,现在她的学习态度有了很大的改变。 著名教育家叶圣陶曾说过,
8、教育好比是农业,需要对学生精心培养，而不是工业，可以批量生产。我觉得非常有道理。桃李不言，下自成蹊。只要用心去耕耘,用心去浇灌,收获的又怎么是一片空白呢?师者，传道授业解惑也。为人师者,任重道远。为师两年,自知才疏学浅;自知愚而好学,也有了不少长进。回顾过去的脚印,点点滴滴，值得记忆，作为一名教育工作者,我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。 教师优秀个人述职报告 篇 著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神:第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”;第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神,也可以称之为“合作精神”;第四、悲天悯人的公
9、益精神,也可以称之为“公益情怀”。我非常认同。在刚刚过去的一学年里,我学习着,实践着，思考着，下面我就将本学年的个人学习和工作情况向大家作一简明汇报。一、乐于学习，争做学习型教师。 古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理:唯有学习,才能改变自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫:“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。” 一年来,我坚持一个原则，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上,我打开办公桌上电脑做的第一件事便是浏览一连串的网站:“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化;“成长博客”,让我徜徉于一个个鲜活动人的教育故事中；“小语论坛”,让
10、我领略到小语届的百家争鸣的繁荣景象;“凤凰语文”,让我感受到团体的智慧是多么的强大每天中午,也许一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前,一本(给教师的0条新建议）,也许就是我的催眠曲。一年来，大量的阅读,拓展了我的视野,开阔了我的胸襟，更新了我的观念,更坚定了我的教育信念，让我深深领悟到:教育真是一片大天地,教育真的可以有所作为!二、 勤于实践，争做实践型教师。课堂永远是教师的主阵地,教学永远是教师的看家本领。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上,动尽了脑子用足了劲。准确的把握教材是备好课的先决条件,我除了深入研读教材外，还仔细研读教学参考资料和新课标，并上网搜索优
11、秀教学设计博采众长,紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上，我引导学生与文本与作者与编者与我进行积极有效的互动对话,引导学生静心读书深入思考,引导学生“咬文嚼字”，从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙。课后,我还设计开放创新的灵活习题来反愧巩固和拓展课堂教学效果。一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂,还在于课外。所谓“课内得法,课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界,而把世界当教科书。”是我一直坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广,语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个基本“一
12、”,即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛项目,大大增强了学生学语文用语文的乐趣。正如一副被改过的对联一样“书山有路思为径，学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快！ 三、 善于思考，争做研究型教师。 孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研,就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师，边教边总结，边教边反思,才能“百尽竿头更进一步。”一年来，我积极
13、反思自己的教学实践,并把自己的思考付诸于笔端,积极参加各级各类教学论文竞赛，获得了一些成绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物(七彩语文)上，(小学语文习作评改实效性初探）获江都市二等奖，(新课程背景下农村小学习作策略初探)一文获江都市二等奖，(农村小学课外阅读现状及对策)一文获省二等奖,教学设计(特殊的葬礼)获省三等奖。 回顾过去，可圈可点；展望未来,心怀憧憬。虽然，离“优秀教师”这个光荣称号,还有一段距离，但我依然会继续前行，不断学习、实践、思考,将优秀教师作为我毕生的追求 教师优秀个人述职报告 篇3 一年来,我一向热爱祖国,充满爱心，忠诚事业。平时我能坚持学校组织的政治学习，做好笔记,
14、明确国家的大政方针。更重要的是我能认真学习新的教育理念,并以此来指导自己的教育教学工作。自去年月份以来，我先后听取了重庆市凤鸣山中学校长龚雄飞的讲座新课程魅力课堂改革的.价值追求与实践路径、深圳市南山区教科所副所长房超平的讲座学生中心视角下的课堂变革叩响高中教育、清华大学教育研究院专家王振权的讲座为学生而改变走向深度学习和中国教育科学研究院教师教育研究中心专家韩立福的讲座走进有效教学，构建卓越课堂一种具有操作性的新课堂FFS教学模式及案例,实在是进行了一次大的教育教学改革的洗礼,感悟颇深。借此改革的春风，我深深地投入到合阳中学“四步导学”的洪流中，摸爬滚打，锐意进取，取得了一些收获。 一轮复习
15、时,狠抓基础落实双基。我代的四个班优先进行改革，前两次月考成绩不很理想，我找学生谈话,认真分析学生的试卷和成绩，发现一些学生对新的教学方式不太适应,有抵触情绪，尤其是高一补课时学的那部分内容基础实在太差,反思落实上也不是很到位。我尽量在制作工具单时,降低难度,力求学生对所学知识能吃透弄懂,激发学生兴趣，增强学生自信。我还利用其他时间给学生们做了纠错反思专题讲座,进行生物复习方法的引导。这可谓是送上了及时雨,学生在期中考试中没有令老师失望,成绩喜人。二轮复习时，注重综合，提升能力。利用专题复习题，以题带知识进行进一步深化巩固，构建专题知识网络，总结各部分习题类型和解题方法,学生的能力得到了进一步
16、提升。三轮复习时，强化模拟训练,以练带学重落实。在教学过程中我发现有时候学生说是听懂了某种解题方法,可是一做题就错，题目稍微变一下又错了,可见学生的能力需要一定量题目的训练才能得以提升，也就是说在实战中尝试解题方法和训练各种思维能力。更重要的是落实好才是真正抓住了训练的要害。今年我们从4月中旬开始的强化训练和5月中旬开始的模拟训练就做得非常好，代课老师监考,陪着学生一起做题,这样就保证了每位学生都把题认真做完了,虽然老师没有阅卷，但发下去答案后，学生想知道对错的本能也促使他们认真去查漏补缺。一次次的训练，真真正正地倍增了学生的自信心，老师看着高兴,踏实在心里。 教师优秀个人述职报告 篇4 宠辱不惊，闲看
