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1、2.3.1多种多样的生态系统第 3 课时教学目标：1、知识目标：说出生态系统的类型。2、水平目标：通过网络学习的水平和资料分析的水平。3、情感态度与价值观目标：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间的密切联系，树立生物与环境不可分割的观点。教学方法：观察法、讨论法。教学重点：生态系统的类型。教学难点：生态系统的类型及特点。教学用具：生态系统的图片资料。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、引入1、组织学生交流所调查的生态系统并实行分析。进一步巩固生态系统的组成。2、在调查过程中有哪些收获?有哪些缺乏?有需要改进的地方吗?交流课外调查的生态系统的成分及调查中的收获和感受。进一步巩固已学知识。二
2、、分析多种多样的生态系统组织学生交流上网查询的P42页的图片资料，理解多种多样的生态系统。讨论：1、各生态系统在组成成分上有何共同之处？各自有何特点。2、你还查询了其他类型的生态系统吗？交流课前的上网查询的相关资料，并实行简要分析，进一步理解生态系统的组成。讨论：各生态系统之间有联系吗？通过度析各生态系统中有生物的迁移，说明生态系统之间并不是孤立存有的。三、小结各生态系统虽然类型多样，但它们始终是生物与环境的统一整体，缺一不可。谈谈学习了生态系统的相关知识后的收获和体会。四、作业1、 完成课课练的相关内容。2、 查阅相关资料，你还知道生态系统的其他知识吗？2、阅读信息库的相关知识，预习地球上最大的生态系统生物圈。
