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第五节 物体的颜色教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解色散现象。（2）知道白光是由不同颜色的光组成的，知道色光的三原色，知道色光混合的现象。2.过程与方法（1）通过动手实验，了解白光能够分解成单色光。（2）研究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的方法和过程。3.情感、态度与价值观（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性知识。（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理活动。二、教材分析教学重点：认识光的色散和物体的颜色。教学难点：光的色散现象。知识要点：光的色散现象、光的三原色、物体的颜色。三、学情分析学生在小学中应做过或看过光的色散实验，随着学生认识能力的提高和发展，重新观察该实验，关键是让学生对此现象有进一步的更深刻的理解，并能解释有关现象。透明体的颜色、不透明体的颜色、不同色光混合成的颜色，这部分内容本身较复杂，当然也是学生学习的难点，处理不好会使学生产生学习科学的畏难情绪。四、教学建议1.可以采取小组合作讨论的方式进行。2.给学生留下充分的探索时间和空间。3.关注学生参与活动的情况，参与合作、活动的意识和态度。4.关注学生活动的思维水平、操作推理能力、理解能力、表达能力。1
