《三年级上册英语第六单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语第六单元教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday 一、 教学内容 Unit 6 Happy Birthday Part A Lets learn , Lets do and Lets sing 教学设计二、教学目标：（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。2、培养学生的学习兴趣。教学重、难点：1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two, ten.2、难点是能根据指令做出相应的动作
2、，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。三、教学用具：多媒体课件四、教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step 1Warm-up.Free talkT: Good afternoon, boys and girls！Ss: Good afternoon, Miss Huang.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you!简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。.Listen
3、 to a song:Ten Little Candles Dance课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。 音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。 Step 2Revision. 通过歌曲的内容直接引出课题T: 今天，我们来学习数字的表达。板书课题：Unit 6 Lets learn and Lets do 直截了当地引出课题，使学生明确本节课的学习目标和内容。. Listen to the song again
4、 and say the numbers:（1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？（2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，.（复习数字 15，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show meand.的教学。 在学生已有的对数字的认知水平为 onefive的基础上，利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码）CAI:Read the
5、se telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）12315 （消费者投诉电话） 通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。Step 3Presentation. Teach the word “nine”.（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。（2）教师示范：Show me nine .学生跟着做。 这部分主要通过认读常用电话号码的方式和渗透生活常识、中西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。. Good to know：学习six 和sevenLucky number:
6、 In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。）.利用课件教学eightT (课件出示一只小鸟): Look! Whats this?P: A bird.T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Lets count!-Ps: one, two, three.seven, seven birds
7、.引出数字“eight”的认读教学。（请多位 little teacher 带读） 这两个部分通过利用形象直观的多媒体课件和实物进行教学，既可以降低学习的难度又能引起学生的注意力，同时培养了学生的合作精神。.利用实物教学ten。T 拿出书包： I have some books. Do you know how many books here?P guess: 1? 3? 6? 9?.T: Lets count, how many books here? One, two,.ten. Oh, I have ten books.引出数字“ten”的认读教学。.Lets do（1）T: six,
8、seven. Show me six and seven. （2）Read after the teacher. （教师以Lets do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。） 师生通过TPR活动，巩固前面所学习的单词，并为下面的Lets do作铺垫。. Play a game: 听音敲词游戏复习巩固数字110.（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又多的为胜者。） 采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固新单词，又训练了听说能力。. Ps open English books, listen to the t
9、ape, then read after the tape. 借助多媒体音、形、色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。 .Learn lets do: Watch TV, and do it. (看课件，学习Lets do)(1) Listen to the tape.(2) The students say and do together. 利用直观演示法和全身反应法，调动学生的积极性，把课堂气氛推向高潮。Step 4Practice. Solve math problems with numbers：播放课件，逐一呈现数学算式：（T: Whats and ? 让学生
10、进行抢答比赛。）1.three+two= 2. four+three=3. six+four= 4.eight+one=5. ten-eight= 6. seven-two=7. nine-three= 让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。Finish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。. Consolidation:（一）（1）设计五个数学算式（要求得数在10或10以内）（2）小组内进行口算比赛，看谁的计算能力好。（二）设计一个自己认为最美观的表
11、格，收集班级里物品的数量，并向同学们汇报，看谁说得多？（出现没有学过的数字，教师进行指导） 联系生活实际，使学生能学以致用。.Sing a song Ten Little Candles Dance全班跟着录音学唱歌曲，边唱边做手势。（用手指表示数字） 首尾呼应，回应开头，再一次巩固所学内容，把学生的学习兴趣延续下去。Step 5Summary教师指着黑板提问：你在这节课里学到了什么？(齐读单词)你最大的收获又是什么？你在哪个方面还需要努力一点呢？使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。Step 6Homework1.Read the numbers from one to ten2.Say and do the orders3. Count the things to parents at home. 巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。Step 7Board writingUnit 6 Happy Birthday one two three four five six seven eight nine ten 利用图文并茂的优势，直观、形象、简洁地突出本节课的重、难点，使学生一目了然地清楚本节课要掌握的知识，使人看上去感觉板书设计美观，科学。
