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1、色彩画面的空间处理教案科目美术授课班级高二（7）授课类型课题色彩画面的空间处理授课地点四楼报告厅授课教师能力（技能）目标教学目标1、根据画面前后关系合理运用色彩搭配。1、掌握利用纯灰关系、明暗关2、掌握色彩搭配、运用。2、理解色彩空间关系的作画教学重点教学难点能力训练任务及案 例教学方法步骤掌握影响画面空间感的几个要点。合理运用色彩纯灰、明暗、冷暖等关系处理画面的空间感。鉴赏作品中色彩的变化规律；运用色彩画面的空间关系规律进行水粉静物绘画。讲授法、欣赏法、对比分析法、示范法等教学过程教学内容教师活动一、导入 发问学生，各抒己见“开什么颜色的车上路最安全”，揭新西兰奥克兰大学的休弗内斯(Sue
2、Furnes示保险公司的调查结果，引出暖色前进、冷色后退，当它授在对 1000 多辆各色小汽车进行调研后发现们同处于一个画面后，就产生了色彩的空间感。接下来， 我们来看几幅图，来观察一下，这几张图片有什么特点？ 再次强调正是因为这样的关系，组合成了我们所看到的画银白色是最佳选择，出车祸的几率最小，而且 使出事，司机受伤程度也相对较轻，在车祸中 受重伤的比率比开白色汽车的少 50% 。相比 下，开白、黄、灰、红、蓝车的司机受伤的面的空间。大致相同，而黑、褐、绿车最容易发生交通事驾车人受伤的机会是开白、黄、灰、红、蓝2 倍。休弗内斯说，银白色汽车为何比其色汽车安全的原因目前还不得知，他们推测这能与
3、银白色对光线的反射率较高，易于识别关。1.近处的物体色调深，越远处的越偏亮；2.近的物体明暗反差大，远处反差小；3.近处的看清楚材质现象，远处模糊；4.近处的颜色纯度远处的，偏冷灰色二、新授课空间感是色彩中不可或缺的，它能让画面有更好的视觉效 果，还可以让前后的层次感更强那么要怎么去拉开画面的空间呢，接下来我们就来好好学提问空间的透视，我们更注重的是近大远小 么在一个优秀的美术作品里，如何体现色彩关习一下吧1. 色彩的空间透视：a 即空间色，这也是任何造型艺术无法摆脱的透视呢？讲解水粉静物作品，在提到 b 点内容时，可以变化规律。因为人的是绝世按近大远小的透视原 理来反映物体的远近距离的。同样
4、大小的东西， 靠近我们的则显得高大，距离我们远的，则感觉导学生望向室外找几个物体远近比一比，验证 种感受。矮小。这是近大远小的形体透视规律所造成的 b 色彩也有透视变化规律，如近的暖，远的冷，近的鲜明，远的模糊等，尤其是画风景写生，因为在明确了解空间规律变化后，我们就应该知道 何去把握空间色彩层次的处理。那么我们在绘空间距离深远开阔，这种色彩透视变化的规律格静物作品的时候，如何营造空间感呢。外突出。而画静物空间小，色彩的透视变化程度 也相应减小。c 一切物体不仅形象特征随着空间距离的增大而 发生变化，而且色彩关系随之逐渐削弱，这就是 空间透视的基本规律。欣赏并分析水粉静物作品，并讲解要点。：1
5、.通过纯灰关系来拉开空间： 通常情况下， 在视觉中纯度高的物体更容易往前来，纯度低的物体会往后退，大家一定再穿插让学生通过欣赏一幅美术作品进行分要利用这一规律来加强空间关系，甚至可以主观地将相对巩固加强方法。让学生去学习优秀美术作品的纯的东西放在前面， 灰的东西往后移， 这样便于表现空间。画用色意图。与此同时，大家需要知道一点， 空气中是有尘埃的，所以1.我们来看下面这幅作品，画面中黄色衬布以及远处物体的明度、纯度都会降低，色相也没有前面物体明果画得比较亮，颜色比较纯，而不锈钢和背景确， 这一规律可能我们在表现风景色彩的时候更加明显，及往下的台面颜色则比较灰。 之所以把衬布画但画色彩静物的原理
6、也是一样的，而且我们还要主动地去这么亮，是因为这组静物的主体物颜色比较灰强化一点。不容易跳出来，所以利用黄色衬布把视觉中心2.通过冷暖关系来拉开空间： 在色彩静物中，我们要善于用制住， 注意黄色衬布从左至右的颜色也是有变冷暖对比来拉开画面空间，而这种关系一般体现在台面和的，中间的部分是最亮的，这样的组合使得画背景上， 也就是说台面和背景一定要有明度和冷暖上的变焕然一新，引人注目。化，即使是同一个台面或者背景，从左到右，从前到后，2.下面这幅作品从构图上就非常新颖，基本上是从上到下也要有一定的冷暖区分。 包括画面中的静物也是个俯视的构图，台面的透视变化比较大。然如此， 通常都会将近处的静物处理得
7、暖一点，远处的静物们看背景以及台面衬布的处理，从前到后的这冷一点， 这样处理能更好地拉开画面的空间感。冷暖空间变化非常明确，从纯灰上也有较强的3.通过明暗关系来拉开空间： 通过明暗拉开画面的空间是古现。 这使得花卉以及水果能很好的跳出画面，典主义常用的绘画方式，通常是画面近处处理得亮一些，为画面中的中心， 而背景和衬布则很好的履行远处则处理得重一些， 而且近处的黑白对比通常要比远处 的黑白对比强一些。这一重要的绘画规律，我们在表现色 彩静物的时候同样可以运用，它有助于拉开画面的节奏，自己陪衬的责任。让画面的空间感更加强烈。所以，我们要从优秀的作品中 去学习这样的表现方式，并且总结成自己的方法，
8、这样的学习方法才是行之有效的，进步才会比别人更大。4.通过繁简关系来拉开空间： 除了上面说的三种方式之外， 我们还可以通过繁简对比来拉开空间， 也就是将主体物和 近景中的内容作为重点刻画得细致一点，而背景和远处的 物体则处理得简化一些。画面的繁简不仅仅体现在静物的 多少，还可以体现在笔触的变化上， 前面的静物或者衬布、 主体物的笔触都可以多一点，但是背景以及靠后的笔触就 要适当的少一些，这样视觉上就会有一个区分，而不是整 幅画都是一样的杂乱， 有多有少，有丰富有统一，在这样 的过程中整个画面的空间感就会更加强烈。衬布在画面中的重要性，不管是素描静物还是色彩静物衬布，应该在画面中占的位置是非常大
9、的，可以说它决定了一幅画的 色调和大关系，同时可以通过衬布来表现空间和冷暖，所以衬布的 重要性不言而喻分析、讲解六、课堂总结七、作业完成一幅完整的水粉静物色彩的冷与暖1、教学目标 ：知识目标：通过学习和运用色彩冷暖知识，使学生进一步感受到色彩 冷暖对比中的美感。能力目标：引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知 识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。素质目标：培养色彩美感意识，塑造学生初步的审美心理结构，提高 学生的审美能力3、教学重点、难点：教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点：理解并体会什么是冷暖色以及冷暖色的运用下面，为了讲清重难点，使学
10、生能达到本节课设定的教学目标，我再 从教法和学法上谈谈：三、说教学过程第一环节:创设情境，激发兴趣1、谈话，引起学生兴趣。（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？（2）同学们，我们生活的世界五彩缤纷，绚丽多姿，如果哪一天， 我们的世界失去了色彩，会变成什么样？(幻灯片展示)设计意图：以设置疑问，启发引导学生的旧有色彩知识的运用,使学生对色彩产生浓厚的兴趣，通过多媒体，展示了色彩在生活中的重要 作用,从而激发学生强烈的学习欲望，导入课题。第二环节:引导认识，探究学习（一）、色彩的基础知识出示色彩的混合的图例，回顾三原色、间色、 复色设计意图：在这两个知识点的讲述过程中，采取任务驱动法，让学生根据定义自己去
11、调配颜色，得到结论。他们自己一手得到的实验结果，相信学生会记忆深刻，我们教师也不必天天催着学生去背这些东 西 。（二）、色彩的冷与暖比较1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、放映冷色调画面雪山与暖色调的画面日出，（2）、不同色调的鲁昂大教堂启发提问：这两幅画面为什么会给 人以不同的感觉？设计意图：第一组以不同的两张图片比较，培养学生的色彩感觉， 引导学生认知新知识；第二组以相同图片的对比，进一步培养学生的色彩感觉（感觉到暖与 冷）。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。循序渐进地进入学
12、习状态。在这里教师只能起到“导”的作用，把知识重点抛给学生，让学生探讨答案。如：你会用冷色调还是暖色 调，为什么？学生得出答案也就成功地学习了知识重点。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活 里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？学生交流讨论。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注 意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。设计意图：在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此获得的不同的知识、经验，拓宽学生的设计制作思路，达到教学
13、目标。但切忌小部分学生一味的模仿他人作品 ,鼓励人人都有与 众不同的设计。3、启发引导学生自己，寻找色彩冷暖的规律 放映色轮，让学生边观 察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在 12 个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为 基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？设计意图：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。引导学生自主探究并充分张扬 自己的个性,找出冷色和暖色。（三）、色彩的知识拓展1、结合色相卡讲解色彩的对立与统一。设计意图：使学生进一步感受到色彩冷
14、暖对比中的美感。激发学生 对色彩的兴趣2、色彩的涨缩和进退感觉设计意图：通过直接的视觉刺激学生的感觉，从而引起学生积极主 动的去感受色彩 。第三环节：双向整合，体验应用 （绘画练习）1、课堂作业要求：1 、听四段音乐，根据自己的感悟和喜好表达冷色调或暖色调（任选 一段）。2 、听完乐曲后，如果你用冷或暖色调你会用来表现什么样的内容？ （图案自选）3、尺寸大小 10 cm*10cm设计意图：感受美术与音乐这对姐妹艺术的相似及冷暖色调的实用处。拓宽学生的审美视野。提高学生语言能力、分析能力、应用能力。利用音乐拓宽学生的抽象思维，帮助学生用绘画的形式表达其想表现的内容，在绘画练习中有助于提高绘画的表现力巩固本课知识。 第四环节：展示评说，多维评价，疏理小结让学生相互评说，说自
