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1、教学内容Unit 1 Whats he like?Lets try lets talk课时第1课时教学目标知识与技能1、 能够完成lets try板块听对话选图片的活动。2、 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。3、 能够在情景中句型询Is he young?问某人的性格和外貌特征并回答。4、 能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。5、 能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。过程与方法通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。情感态度与价值观让学生通过学习，多与自己的老
2、师沟通。教学重点1、运用句型Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词教学难点运用句型教学准备VCD教学过程1、 热身(1)师生一起唱一首英语歌。(2)老师描述陈杰的特征，如：I have a friend. She is quiet. She has long hair. Who is she?学生猜出后，老师继续描述其他的人物，然后接着学习句型：Do you know this boy? No, I dont. Who is he?老师介绍Oliver.2、新课呈现与操练（）T:Olive is new here,but he knows so
3、me people in his class already. Now I am Oliver. Can you ask me?老师引导学生问 Do you know Wuyifan?（）老师播放录音，学生找出正确的图片。（）引导学生描述Mr Li.老师根据学生的进行总结，引出新单词。（）老师播放对话后，及时教学新单词和新句型。可以多次播放对话，学生跟读。、拓展活动(1)同桌学生结对朗读对话，然后老师请几对学生进行展示。如：Do you know Miss White?No, I dont.Shes our English teacher.Is she young/funny/kind?Yes
4、,she is./No,she isnt.(2)学生表演对话。拓展练习学生选择一位老师创编并表演对话。一句话安全教育用电安全教育。作业设计和同伴一起就一位老师的特点展开问答。板书设计Unit 1 Whats he like?Young funny .Do you know.课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?lets learn ask and answer课时第课时教学目标知识与技能6、 能够听读写五个描述人物年龄和性格等牲的单词。7、 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。8、 能够在情景中句型询Is he young?问某人的性格和
5、外貌特征并回答。9、 能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。10、 能够在语境中理解young,funny,kind,know的意思并正确发音。过程与方法通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。情感态度与价值观让学生通过学习，多与自己的老师沟通。教学重点1、运用句型Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词教学难点运用句型教学准备VCD教学过程2、 热身(1)师生一起唱一首英语歌。(2)老师: Who is their music teacher? Is he young? SS: No, he
6、 isnt. Hes old. T:Yes,Mr Young is old. T teaches the new words.SS spell.2、新课呈现与操练（）revie: yes you your yellow, Whos this man? Is he old?（）Is Mr Jones a science teacher or an art teacher?SS answer,T: But who is their science teacher? Then: show the pictures of Mr Li, Miss,Mrs Smith, ask the students
7、to use the sentences : Isa science teacher? I dont know. Lets ask Zhangpeng.（）young tall, Miss Green is( young) and (tall). You can ask me questions to find out the answers. Is she.? SS:.（）老师播放VCD，及时教学新单词和新句型。可以多次播放对话，学生跟读。、拓展活动(1)老师描述一些同事，请学生根据实际情况判断正误。 Do you know Miss White?No, I dont.Shes our En
8、glish teacher.Is she young/funny/kind?Yes,she is./No,she isnt.仅供参考，可用可不用。(2)播放课件，学生跟读。拓展练习学生选择一位老师创编并表演对话。一句话安全教育防水安全教育。作业设计和同伴一起就一位老师的特点展开问答。板书设计Unit 1 Whats he like?Young funny .Do you know.课后反思教学内容Unit 1 whats he like?Lets spell课时第3课时教学目标知识与技能1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习Y发i的规则2. 能够根据Y的发音规则拼读单词过程与
9、方法培养学生的英语听说能力情感态度与价值观引导学生在学习过程中注重合作学习，利用Pairwork，培养学生合作学习的意识。教学重点字母Y在词尾的发音规则教学难点字母Y在词尾的发音规则教学准备VCD教学过程1，warm-up师生自由交流，复习A部分核心词汇，如Whos your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he /she funny?Who is funny in your class?2,presentation and practice(1)教师利用课件呈现一幅模糊的图片，说：I have a piacture here.Guess whos in
10、 the picture引导学生用猜测。最后，教师出示开心婴儿的图片，说：Look!Its a little baby.(3)教师提问Why isnt the baby happy?please listen.播放Read,listen and chant部分的歌谣录音，引导学生听后回答：becase thre is no candy for baby教师引导学生拼写candy(4)学生朗读，引导学生发现并归纳Y的发音3，Consideration and extension学生独立朗读Listen,number and say部分的单词，教师放录音，学生听音给单词标号，最后核对答案教师利用课
11、件呈现Y分别位于词首和词尾的几组单词及配图，学生拼读。然后，教师示范用语音词造句，如Many friends come to my birthday party.教师利用课件呈现部分的图片，引导学生根据图片说句子。然后教师放录音，学生听音填空，教师提醒学生规范书写。课前改写与备忘拓展练习阅读包含更多语音例词的文本一句话安全教育防骗安全教育。作业 设计Copythe4-skilledwords板书设计Unit 1 Whats he likeBabyHappyWindySunnysorry课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?B Lets learn Match and say
12、课时第4课时教学目标知识与技能、 能够听、说、读、写五个描述人物性格等特征的单词polite,helpful,hard-working,clever,shy;、 能够在情景中正确运用上述单词描述人物性格或品质等特征；、 能够完成match and say的图文连线活动，并根据连线结果展开问答。过程与方法通过本课时的学习，培养学生的口语表达能力和听说读写的能力。情感态度与价值观学会有礼貌的形容他人。教学重点听说读写核心词汇。教学难点运用核心词汇描述人物性格或品质等特征。教学准备教学过程、 Warm upRevision(1)播放本单元歌曲，学生齐唱。(2)复习上一节课的核心句型：老师提问：Who
13、s your Chinese teacher? Whats he like? Who will be Johns new Chinese teacher?、 presentation and practice(1)T: What will you say to me if we meet in the morning? SS: Good morning,T: Good! Youre polite. Then teach the new word polite.(2)use the vcd,show the pictures, T:Whats Sarah like? Is she polite?
14、 SS answer. T:She is polite. She can also help Miss White, so she is ( ).引导学生说出完整的句子：She is helpful. teach helpful.(3)teach clever(4)teach hard-working(5)teach shy.、consolidation and extension(1)play the VCD ,SS watch and follow it.(2)ss finish the Match and say描述学生特征，做猜一猜的活动。拓展练习说一说自己和家人的外貌特征或性格特征一句话安全教育上放学途中注意交通安全。作业设计抄写四会单词。板书设计Unit I Whats he like? Polite clever helpful hard-working shyWhats he like?He is polite.课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?B Lets try Lets talk课时第5课时教学
