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1、Hozii.Doc家校联系会心得体会以家校联系为题的心得体会螭要:父坦们刚开始雌很配合,二十五本本子,二十五个签名,一个不少,孩子的回家作业一下子常心说目起来,可是没 过多久，对做作业不认真的孩子,父母们的拜托声越来越多,让老师多和孩子说说,让孩子蝴Rik认真点.那天,吴仪的妈 妈在会本上写道:老师,我很少在家,所以不知遒孩子的学习情况如何,能详细的告诉我吗家校联系的主要形式：家校联系本，下面就家校联系本的使用心得说一下。家校联系本在教 师与家长之间建立起了一条空切联系的纽带，它既是父母与教师交流的阵地，也对学生的成长 起着不容忽视的作用。初中的孩子自制能力还比较弱，所以从新学期开始，我就坚持
2、使用家校联系本，让学生把每天 的回家作业抄到家校联系本上，以便父母能清楚地了解孩子每天的回家作业。虽然有了家校联系本，可是仍有不少孩子在家写作业的态度不够认真，字迹潦草，不端正，措 误率高，还有更甚者是不做作业或只做一半的，颇让我感到头痛。看来，有很多父母不够关注， 为了让家校联系本发挥它应有的作用，于是在一次父母学校活动中，我提出了让父母帮助检查 孩子每日的回家作业，并签字。父母们刚开始倒也很配合，二十五本本子，二十五个签名， 一个不少，孩子的回家作业一下子赏心悦目起来。可是，过了两个多星期，我发现孩子的作业 又开始有些退步了。我强调孩子一定要记看提醒父母先检查作业再签名。但效果不大。语文老
3、师向我反映一有的学生回家作业很不认真，错误率也很高。该生是班上成绩较好的 学生，平时也很聪明活泼，我打开他的语文作业本，发现近几天他的本子上每天都有很多错题， 语文老师说课堂上的表现还是很好的，怎么一回到家就发晕了。回想起这几天的语文回家作业， 他的字也有退步。于是问他，他承认这几天因为想和已辍学的几个原来的同学一起玩游戏，所 以做作业都很不认真。那联系本上的签名又是怎么回事呢？这么明显的错误,明显的退步,孩子的父母不可能不发现。 于是，我打电话给孩子的父亲。孩子的父亲却说自己忙都好几天没检查孩子的回家作业了。我叫来那名学生，他承认了是自己代签的。他说：父母忙于干农活，不签名又怕老师批评，所
4、以才自己签的。而且他说其实班长也是自己签名的。班长说：刚开始几天，妈妈每天都检查作 业，可自己每次作业都很认真，妈妈很满意，所以后来就同意让她自己检查，自己签名了。我 有些惊讶，再去翻翻那叠家校联系本，竟发现了很多稚嫩的笔迹，学着父母的字迹，不仔细看是不会注意的。看来，有必要和孩子们谈谈了。我把家校联系本的作用和签名的意义向孩布门 说了一遍。看看孩子似乎都明白了我的用心，我放心了。但是后来我发现有家长反应，家校联系本成了父母的家庭作业本，成了父母的负担，在质 疑声中，我不禁开始怀疑：父母签名有必要吗？直到有一次与几位父母闲聊时，父母们建议： 对学习自觉的学生可以实行随意制，若有时间就签个字，以
5、表示对孩子的学习有所了解， 而对学习不够自觉的学生则与父母联系，加强监督，这样推出之后，受到了父母们的支持。为 了及时了解孩子的学习情况，我还建议父母写一写在家的表现，当收到父母的反馈时，我总是 及时处理，而孩子在学习上有了放松，我也及时写到联系本上，看着那些调皮的孩子们收敛起 玩/心,认认真真地学习时，我便觉得即使辛苦点也是值得的了。可是没过多久，对做作业不认真的孩子，父母们的拜托声越来越多，让老师多和孩子说说，让 孩子做作业认真点。而我又向父母们了解到：有些孩子经教育认识到自己的错误，会及时改正， 可有些孩子会撒谎，回家作业不抄完整，把本子藏起来，不给老师父母看，或者把本子上父母 写给老师
6、的留言擦干净，更有甚者，与父母谈条件，哭鼻子不让父母写。我没料到会出现这样的结果，当我再去翻阅这叠家校联系本时,我惊讶曾几何时它竟沦 为我与父母之间的“告状本，父母告状，我告状，推来推去的责任。反思：因为这样的沟通是公开的，孩子1门在传递的过程中也会看到，在批评声中，孩不门渐渐 丧失了自信，同时也丧失了学习的积极性。如何让他们少一些抵触情绪,有勇气坦然地面对自 己的缺点，并甩掉不必要的包袱，轻松地学习，快乐地生活呢？我的家校联系本面临又一次的 改革。吴仪是个很乖巧的孩子，虽然父母很少在家，可她的学习成绩向来很好。那天，吴仪的妈妈在 联系本上写道：老师，我很少在家，所以不知道孩子的学习情况如何，
7、能详细的告诉我吗？她 是我最喜爰的学生之一,所以我在联系本上给予了她很好的评价。没想到，第二天，不太爰说 话的她竟好几次主动来和我说话，课堂上回答问题非常积极。我感受到了赏识的力量，于是我 又在几个成绩教好的学生身上进行实验，发现她们在看到联系本上的赏识后，都有了明显 的表现，学习上也更为积极主动了。我不禁暗自高兴。在父母学校活动中，与父母们一商议， 便决定联系本上的留言改以前的批评式为赏识式，尽量寻找孩子身上的闪光点，对孩子的细微 进步都不放过。即使是提要求，也以希望的方式提出。试行了一段时间，发孵帝门在 家长的表扬和老师的鼓励下，学习越来越有自信了，不少父母反映原来检查孩子的作业，孩子 总是很不情愿，现在，孩子总是会主动地让父母看自己的作业本了。而且我还发现孩不门总是 翻看彼此的联系本，暗自较劲呢！我们的家校联系本终于变成了受老师、学生和父母都喜爰的赏识本，它帮助孩子扶正成长 的方向，是用心的交流，传递着父母与教师的爰，是甜蜜的赏识，建立起孩布门快乐成长的花 园，让孩子能更自信、更健康快乐地成长！
