《2020高中语文 第三单元 第9课 赤壁赋课时优案1（含解析）新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高中语文 第三单元 第9课 赤壁赋课时优案1（含解析）新人教版必修2（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第9课 赤壁赋解释文中加点词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、词类活用、文言句式等语言现象。壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴(起)。举酒属(劝人饮酒)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛(斗宿和牛宿)之间。白露(白茫茫的水气)横江，水光接天。纵(任)一苇之所如(往)，凌(越过)万顷之茫然(旷远的样子)。浩浩乎如冯(通“凭”，乘)虚(太空)御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明(形容词作名词，月光下的清波)兮溯(逆流而上)流光。渺渺兮予怀(心中的情思)，望美人(指
2、他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征)兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之(依照歌曲的声调、节拍而唱和)。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕(细丝)。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣)。苏子愀然(容色改变的样子)，正(形容词作动词，整理)襟危坐(端坐)而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西(名词作状语，向西)望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎(这儿山水环绕，草木茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜围困的地方吗)？方其破荆州，下(名词作动词，攻占)江陵，顺流而
3、东(名词作动词，向东进军)也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒(斟酒)临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安(哪里)在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿(何况我和你在江边上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友)，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托(寄托)遗响(余音，指箫声)于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈(满)虚者如彼，而卒(最终)莫消长(消减增长)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬(如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物时刻在动，连一眨眼的工夫都不停止)；自其不
4、变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁(禁止)，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适(这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的)。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉(凌乱)。相与枕藉(枕着垫着)乎舟中，不知东方之既白(形容词作动词，显出白色)。1梳理文章的脉络结构，完成填空。赤壁赋第一段清风徐来，水波不兴。诵明月之诗，歌窈窕之章。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。,浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，。,借景抒情,乐
5、续表赤壁赋第二段第三段第四段第五段,饮酒和歌主客问答主客解脱,于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。客有吹洞箫者，倚歌而和之。何为其然也？哀吾身之须臾，。自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。,其声呜呜然，余音袅袅，不绝如缕。知不可乎骤得，托遗响于悲风。，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。,触景生情议论说理记叙场景,悲喜答案泛舟赤壁羽化而登仙如怨如慕如泣如诉羡长江之无穷惟江上之清风与山间
6、之明月2对赤壁赋所表达的感情，分析不正确的一项是()A第一段写夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”“羽化”、飘飘欲仙的快乐情感。B作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。C主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。D联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立、不计得失的情怀。答案B解析“对历史人物的无限同情”错误。一、基础检测1下列各句中，含通假字的一项是()A山川相缪，郁乎苍苍 B浩浩乎如冯虚御风C举匏樽以相属 D相与枕藉乎舟中答案B解析“冯”通“凭”。2对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A纵一苇之所如(往) 倚歌而和之(循，依
7、)B白露横江(笼罩) 举酒属客(劝人饮酒)C正襟危坐(端正) 击空明兮溯流光(逆流而上)D知不可乎骤得(突然得到) 盈虚者如彼(缺)答案D解析“知不可乎骤得”的“骤得”应是“屡次得到”。3对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是()相与枕藉乎舟中则物与我皆无尽也，而又何羡乎取之无禁是造物者之无尽藏也A两个“乎”字相同，两个“之”字也相同B两个“乎”字相同，两个“之”字不同C两个“乎”字不同，两个“之”字相同D两个“乎”字不同，两个“之”字也不同答案D解析中，“乎”为介词，相当于“于”。中，“乎”为句末语气词，相当于“呢”。中，“之”为代词，意思是“它们”，即“江上之清风”与“山间之明
8、月”。中，“之”为结构助词，“的”。4下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()A凌万顷之茫然 B望美人兮天一方C肴核既尽，杯盘狼籍 D白露横江，水光接天答案C解析C项古今义相同，指凌乱。A项古义为“旷远的样子”，今义为“一无所知”。B项古义为“内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征”， 今义为“美貌的人”。D项古义为“白茫茫的水汽”，今义为“二十四节气之一”。5下列各句的句式特点和其他三句不同的一项是()A而今安在哉？B何为其然也？C沛公安在？D此非孟德之困于周郎者乎？答案D解析D项属于被动句，其他三项都是宾语前置句。二、精段鉴赏阅读下面的文言文，回答610题。苏子愀然，正
9、襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”6对下列句中加点词的解释，有误的一项是()A固一世之雄也固：本来B举匏樽以相属 举：全，都C正襟危坐而问客曰 危坐：端坐D托遗响于悲风 遗响：余音，指箫声答案B解析举：举起。7下
10、列各句中加点的词语，与例句中加点的词语用法相同的一项是()例句：况吾与子渔樵于江渚之上A顺流而东也 B月明星稀，乌鹊南飞C西望夏口 D侣鱼虾而友麋鹿答案A解析A和例句中加点的词语都是名词做动词，“渔樵”为“打鱼砍柴”，“东”为“向东进军”。B.“南”为名词作状语，“向南”。C.“西”为名词作状语，“向西”。D.“侣”为名词的意动用法，“以为伴侣”。8文中“月明星稀，乌鹊南飞”一句出自曹孟德的哪一首诗？()A长歌行 B短歌行C蒿里行 D步出夏门行答案B解析此处引用了曹操的诗句，来源于短歌行。9下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是()A本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。B本段借主客问
11、答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C本段重在说理，借追溯历史陈迹、感怀历史人物而显示人生之短暂与天地之无穷的哲理。D本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。答案C解析这一段由眼前的江水、明月遥想到当年的曹操、周瑜，再联想到自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情。10根据文段可知，客人“托遗响于悲风”的原因有三：一是在人物方面，由古代一世之雄和的对比而生悲；二是在宇宙方面，由长江之无穷和的对比而生悲；三是在理想方面，由挟仙遨游、抱月长终的愿望与的现实的对比而生悲。答案吾与子吾生之须臾不可骤得解析本题考查理解文章内容的能力。作答时，要抓住文中的关键词句。第一空，可根据“固一世之雄也江渚之上”总结答案。第二空，可根据“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”概括出答案。第三空，可根据选段最后两句话总结出答案。- 6 -
