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1、2023年找春天教案 2023年找春天教案 篇1（1928字）学习目的：1、会认“羞、遮”等9个生字，会写“脱、冻”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感悟春天大自然的变化。培养学生对大自然的热爱和观察兴趣。教学重点：1、正确认读生字。2、有感情的朗读课文。教学难点：学会观察，感悟春天大自然的变化。教学方法：朗读感悟法教学准备：1、生字卡片，教学课件。2、学生观察春天的变化并画图。3、学生搜集描写春天的诗句、词语。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、直观导入，激发兴趣：同学们，今天老师带来许都精美的图片请大家欣赏。（出示课件，配乐欣赏。） 请谈谈你感受到了什么？（
2、春天来了，真美丽！） 春天里大自然有那些变化呢？只要我们留心观察，一定会有更多地发现。板书课题：找春天二、初读课文，认识生字：1、学生轻声朗读课文，找出不认识的生字。2、出示生字卡片：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊3、指名拼读生字，教师正音。4、小组合作识记生字字形。5、开火车检查识字情况。三、精读课文，感悟理解。1、教师配乐范读。学生思考：谁在找春天呢？2、指名朗读第二段。师：请找出句子中的动词，说说你读明白了什么？（“脱掉、冲出、奔向” 说明小朋友们很着急，想快点找春天。）师加上“着急地”导语词进行朗读训练，让学生体会寻找春天的急切心情。3、指导朗读第三段。学生试读，说说喜欢这句话中的
3、那些词语，互相点评，注意“害羞、遮遮掩掩”等词的重音。4、自由朗读第四七段，同桌讨论课文描写了那些春天的消息？生（指名回答）：小草、野花、树木、小溪。教师板书。5、分别出示课件中小草、野花、树木、小溪的图片，配乐欣赏，指导观察，说说你看见了什么景色？生：图中的小草刚从地里钻出来，浅浅的，嫩嫩的，很可爱。生：图中的野花数量少，花朵小，但颜色鲜艳，非常美丽。生：图中的小树上长出了许多嫩红的小芽。生：图中的小溪冰雪融化，溪水缓缓地向前流着。6、找出文中对应的句子读一读，看看文中是怎样描写这些春景的？这样写好吗？好在哪里？（小组讨论分析）生：把这些景物写的像人似的，小草探出头，很可爱，细细的，弯弯的，
4、像眉毛。生：小树发芽写成吐出点点嫩芽，说明小芽很多。柳条上的嫩芽象符头、符尾，枝条象符杆，连起来有四分音符，八分音符，十六音符，是一首春天的乐谱。生：野花几朵好象大地妈妈的眼睛。生：解冻的小溪缓缓流着，发出的声音象在弹琴，很好听。师小结板书：春天的眉毛、眼睛、音符、琴声。7、指名朗读四七段，学生评评谁读得好？好在哪？还有那些不足？教师相机指导朗读。8、配乐练习：给同桌朗读你最喜欢的语句。9、默读第八段。学生四人一组观察课文插图，讨论小朋友们还找到那些春天的消息？指名填空：我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；她在喜鹊、杜鹃
5、（ ），在桃花、杏花（ ）教师指导朗读第八段。9、学生配乐朗读全文。四、拓展练习：春天悄悄地来，大自然变成了一幅幅五彩缤纷的图画，小朋友只要留心观察，就能找到春天的消息。课件出示展示台1：请展示身边美丽春天的图画。展示台2：请展示描写春天的词语、诗句。2023年找春天教案 篇2（754字）活动目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有有还有”。3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。活动准备:1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。3、勾线笔白纸各一（为主题活动美丽
6、的春天作铺垫）活动过程：1、通过谈话引出主题：找春天小朋友前天我们散步去做了什么？（找春天）我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述)2、 说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣）（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）（2）地上呢？（嫩绿的小草）（3）还发现了什么？（美丽的花开了,引导幼儿用“有有还有”说话。)（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）（5）幼儿根据简画讲讲。3、小结。春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋
7、友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。2023年找春天教案 篇3（1917字）【教学目标】1、学会认读9个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、粗略地了解春天的美丽。【教学重、难点】1、学会认读、书写生字。2、朗读、背诵课文。【课时划分】两课时。 第一课时课时目标1、学会9个生字，会写9个生字。2、自读课文，读得正确、流利。3、粗略地了解春天的美丽。教学准备录音机、磁带、生字卡片。教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗?(想)2、放音乐小燕子 同学们注意听，猜一猜 (小燕子)教师出示燕子模型
8、3、师语：小燕子还有话对大家说呢，想不想听?(放录音)录音：小朋友，你们好，我首先在这里祝大家过年好，我是刚刚从南方赶来找春天的，可是找着找着，春天不见了，你们愿意帮帮我吗?(愿意)师语：你们真是乐于助人的好孩子，现在，老师告诉你们，小燕子找的春天已悄悄地钻进了我们的课本，请大家打开书，从文中把春天找出来，并且还要读给小燕子听，能行吗?(同学们口答：行)二、初读课文，扫清生字障碍1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出生字。2、小组合作学习，交流识字方法。3、请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友(组词)筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。三、生自由识字四、
9、巩固识字师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天，现在，我们来找生字1、师出示字卡：学生开火车认读。2、出示带有生字的句子进行朗读。五、自由朗读全文1、自己读课文。2、指导朗读：师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?(抽生读、生开火车读、分角色读。)3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听，好吗?(齐读课文)4、小结：小燕子听了以后，非常高兴，还对大家说：“谢谢你们，相信你们以后会更棒。”六、指导书写1、师语：小朋友们，生字小朋友们玩累了，我们把它们送回家好吗?(出示9个要求会写的生字，再次认读)2、教师范写，学生仿写。3、教师巡视指导。七、布置作业熟读课文。第二课时课时目标1、正确、流利、
10、有感情地朗读课文。2、背诵课文。教学准备一、复习旧知认读字卡 出事带有生字的句子朗读。二、感情朗读1、轻声自由朗读课文，标出自然段。2、听录音朗读。3、模仿录音朗读。4、自由读课文。5、指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。6、用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子读给大家听。(同桌互读班内读)三、质疑问难，合作探究(生生互动，自主学习)1、小组合作交流，读懂了什么，还有什么不懂的?2、小组讨论： 小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么? 春天有什么特点，你能说说吗?四、巩固练习(准备四份题，分别发给每个小组一份)1、连线：小草是春天的 琴声2023年找春天教案 篇4（2978字）活动目
11、的：、通过找春天的活动，培养一年级小朋友热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶美的情操。、通过活动，培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中，从字、词、句着眼，听、想、说着手，在游戏中磁头一年级小朋友学习语言的直接兴趣。活动准备：、春天景色的录象带（分录成五部分）。、课前让学生观察春天的景色。、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花，燕子等作品及剪刀、胶水等。、培训“春姑娘”的扮演者若干名。活动时间：40分钟。活动过程：一、录像设问入境师：小朋友们，你们愿意和老师一起去参加一个活动吗？参加活动之前，先请小朋友们看一段录像，希望认真听、仔细看，猜一猜是什么季节？、放录
12、像的第一部分（内容是：春天到了，大自然的各种景色）。、学生回答第一部分录像结束时的问题：小朋友们，这是什么季节？（生答）、“脸姑娘”引入活动。师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告诉你们，她是一拉“姑娘”，你们看，她来了（春姑娘翩翩起舞地出场）。春姑娘：小朋友们好，知道我是谁吗？（生答：“春姑娘。”）谁来说说我的样儿呢？（生答）师：春姑娘，老师正准备和小朋友们开展“找春天”的活动，你来得正好，能告诉小朋友们，春天在哪里吗？春姑娘：嗯，可以。小朋友们，请看：（指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，希望你们在找春天时
13、，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。（春姑娘退场）、确定“找”的顺序。师：刚才春姑娘提醒了小朋友们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？（学生交流回答）师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。（板书：找春天）二、找春天、小河里找春天。（）放录像的第二部分（内容是：冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去）。师：小朋友们在小河里“找”到了什么？（生答）（）学生画（画出自己在小河里找到什么）。同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现（鱼、鸭游动的姿态等）。师：请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小朋友边看边学“春姑娘物表演。师：小朋友看他们画得好不好？（画后简评，画得好的得小红花。）（）练习说话。师：请小朋友用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。（生交流）师：“春江水暖鸭先知”，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！这样的情景以前学过的一首诗就体现出来了，记得吗？（）生背诵鹅。、河岸、田野上找春天。（）放录像的第三部分（内容是：柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄）
