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1、七年级地理上册第一章第三节地球的自转教案（新版）商务星球版地球的自转【课型】 新授课【教学目标】1、 掌握时区的划分。（重点）2、 初步学会区时的计算。3、掌握过日界线日期变更的规律。（重点）【教学模式】二五三教学模式。【教学方法】读图思考法。【教具准备】地球仪、世界时区图。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图诱思导学（问）这是我们助学中的一个图，那么对于这个图所要说明的事，大家可以说现在一目了然，即不同地方他们的时间是不同的。那么又怎么才能具体表明他的时间差别呢？ （出示目标）观察教师所出示的图，激发学生的学习兴趣合作探究（板书）时间的差异探究一 时区1、 阅读课本P13P14完成助
2、学P14学习过程第1、2、3题。2、 找学生回答，并针对学生很难把握的进行讲解。3、 完成课本P13活动。读图P14图135，思考：不同经度时刻是否相同？强调一点：对于同一经线上各地，其中午时刻都是12时。学生阅读课本并自己完成，交流讨论学生回答学生思考锻炼学生自主学习全作学习 学会在时区分布图上查找某地所在时区，初步建立时区之间的区时差异。过渡： 我们知道了不同经线有不同时刻，那么在地球上哪个地方是一天开始，或者说是一天结束。探究二 日界线1、 阅读课本P15图136 思考：1、 哪两个时区合并为一个时区？它们的中央经线是哪一条？2、 各时区中央经线的经度数是_的倍数？它与时区号有什么关系?
3、3、 当北京时间是9月10日10点时，英国伦敦是几点？2、日期变更 让学生阅读课本P15最后一段，找出如何变更日期。（左进右退） 学生读图学生思考讨论、交流。拓展提高1、当日本东京时间为上午9时，那么我们的时间为 。2、我们时间要比伦敦时间早 小时。对于此类题，让学生找到东京与北京位置，然后找一下两地相差几个时区3、一条船从西十二区进入东十二区时，先前是9月28日，那么过了国际日期变更线后，那么日期是 。学生在图中找到两地并计算相差时区。锻炼学生将知道应用能力达标检测处理助学P15当堂达标学生自主处理小组交流总结完成助学P15知识结构学生总结能力得以锻炼【当堂达标】1.当北京正午时，美国纽约是
4、 （ ）A.正午 B.下午 C.夜晚 D.早晨2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点 ( )A.先看到日出 B.后看到日出C.时刻晚 D.时刻相同3.地球自转一周要24小时，那么经度每隔15度，时间相差 ( )A.15小时 B.15分钟 C.1小时 D.1分钟 4.相同经度的地方 ( )A.地方时相同 B.正午太阳高度相同C.日出的时间相同 D. 与世界时保持一致5.地球上昼夜交替现象产生的原因是 （ ）A.地球是一个两极稍扁的球体 B.地球上有五带的分布C.地球绕太阳不停的公转 D.地球绕地轴不停的自转6. 上海的学生通常上学都比乌鲁木齐的学生要早 （ ）A.地球自转造成两地时间差异 B.上海学生要比乌鲁木齐学生勤奋C.地球公转造成两地季节差异 D.两地气候不同7.121E比120E的地方 ( )A.地方时晚 B.地方时早 C.一定先看到日出 D.时间相差1小时用地球仪演示：自西向东拨动地球仪，观察一下，从北极往下看，地球仪是顺着什么时针方向转动的?从南极往下看，情况又是怎样的?请根据观察所得，判断左图是南北半球中的哪一半球(图中箭头所示的方向是地球自转的方向)。 【教学反思】本课中重点是掌握时区的划分和掌握过日界线日期变更的规律。对于这两个问题处理要抓住要点，时区中注意数相差时区数，日界线注意记住左进右退。这样学生接受起来就容易多了。2
