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1、中专校汽修专业开展产教融合、工学结合的思考摘要：近年来在我国教育事业深化改革的背景下，加快了中专院校的发展步伐， 在此基础上提出了产教融合、工学结合的发展模式。汽修专业也是在近几年逐步 发展起来的，在教学方法和教学手段上仍有所欠缺，针对汽修专业的教学活动不 仅要强调理论教育内容，同时也要注重于实践教学。本文基于当前汽修人才培养 现状及问题，提出如何落实产教融合、工学结合的途径和方法。关键词：中专校；汽修专业；产教融合；工学结合目前，由于受到职业教育和汽修专业企业的体制机制等影响，关于汽修专业 人才培养的供需关系在人才结构、质量及水平上有严重的分割现象。而促进汽修 专业的产教融合、工学结合，有利
2、于实现教育链、人才链、产业链、创新链的有 机衔接，改善人才供给不对等的状况，满足企业和社会发展需要，这对于顺应新 形势，提高汽修专业的教育水平和质量，保障学生充分就业，促进行业发展都具 有重要的现实意义。一、汽修专业人才培养的现状及问题（一）观念陈旧老套 首先在思想上没有完全打破思想禁锢，缺乏工作活力，导致难以适应不断变 化发展的新实际，在实际市场中可以看到，职业院校培养的汽修人才往往与汽修 市场所需人才标准和要求脱轨，人才最终是要走到企业中的，没有真正认识企业 和学校之间的联系，对于学生个人、学校、企业都是相当不利的。（二）学生能力与行业要求不符人才培养方案对汽修市场所设的各工作岗位要求的人
3、才不能适应。在全国各 地区设置的汽车后市场职业岗位多种、多类别，针对性比较强，而中专院校拟定 的人才培养方案太过宽泛，没有以职业岗位能力为引导，导致学生所具备的能力 往往与职业岗位不匹配。（三）校企合作缺乏积极主动性由于学校和企业之间缺乏共同的关注点和利益点，致使汽车生产厂售后服务 企业极少主动参与到校企合作中来，双方缺乏共识，没有利用人才资源来构建校 企之间的交集，双方缺乏统筹协调，着力点弱甚至没有。二、在汽修专业中实行产教融合、工学结合的方法与途径（一）增加实践教学，体现办学特色 实践教学对于汽修专业课程而言是非常重要的组成部分，它能够有效提高学 生的实践操作能力和适应岗位的能力。实践教学
4、不仅需要校内教师队伍加强实践 经验积累，同时还需要外部企业专业技术人员到校授课，来讲解一些技术性的理 论知识，比如发动机的运行原理、汽车发动机的构造等等。并且学校要加强与企 业之间的沟通，为学生提供实习顶岗工作的机会，企业则安排经验丰富、技能卓 越的工作人员指导学生实践，促使学生将所学到的理论知识应用到实际操作上， 一方面增强实践能力，另一方面又可以强化知识，从而激发学生的积极主动性。 另外，学校可以鼓励学生在校内考取专业资格证书，在离校前完成必要的岗前培 训工作，以便更好、更快地适应工作。（二）建立实践教学体系，保证合理科学 不管是企业还是学校，都应当保持双方的密切沟通，实现资源的共享，从而
5、 建立合理科学的实践教学体系。在设置实践教学内容时要与专业课程的教学进度 协调一致，促使学生能够加深对理论知识的理解，同时掌握实践技能。企业则在 设备配置上发挥作用，适应市场需要更新设备，为学校教学提供良好的实训基地 和设备环境。学校充分发挥整体培养优势，保证在汽修专业中有需要实践的课程 都做好具体安排，有足够的学时让学生掌握相关技能。例如在汽车检测这一课时， 教师可以安排学生有两周的汽车拆装实训课，两周的汽车保养实训课，两周的汽 车电器的线路检修实训课，两周的汽车故障排除实训课等等。有利于学生练好扎 实的基本功，并为将来提高自身的职业能力和素养打下坚实基础。(三) 形成紧密的校企合作关系 中
6、专院校的主要职能在于为地区经济发展提供中坚力量，也就是更好地为当 地的企业服务，企业与学校之间是由人才形成纽带连接在一起的，企业需要人才 支撑发展，学校需要培养人才，学生个人则需要广阔的发展平台，因此要实行产 教融合、工学结合，学校与企业则必须形成较为紧密的合作关系，促使学生能够 工学交替，到企业中学习，吸收和采纳企业的文化和理念，引入学校中，真正地 做到产教融合、工学结合。由此以来，学生能够在校与社会接轨，了解到相关的 实践内容，有更多的机会参与到汽车维修企业的实际生产中去，方便学生了解和 把握整个汽修行业的工艺。同时，为了加深校企合作，学校可以承包企业的一些 项目任务，不仅能够保证学生有实
7、践学习的经验，而且能够为企业带来经济效益， 实现双赢。校企双方要注意化解工学之间的矛盾，鼓励学生利用寒暑假到企业顶 岗实习，大大提高学生的专业知识水平和专业技能。总而言之，中专院校要想培养出高素质的综合型人才，就必须与企业联合起 来，结合市场规律，考虑双方发展需要，为汽修专业的教育教学寻找创新突破点， 切实体现出专业的实践性和操作性，让学生满意就业，让企业满意用人，通过产 教融合、工学结合推动职业教育发展。参考文献：1 马海兵.产教融合、校企合作”模式在汽修实训基地的实践研究J.时代汽 车,2017(22):41-42.2 江传林，王建军.产教深融合校企真合作”是培养汽修专业人才的重要途径J. 中国培训,2018(08):72-73.
