【推荐】小学数学教案五篇精编范本

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1、 【推荐】小学数学教案五篇 【推荐】小学数学教案五篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是笔者整理的小学数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学数学教案篇1教学内容： 整十数加一位和相应的减法 教学目标： 1.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2.理解整十数加一位数和相应的减法算理。 3.使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 教学重点： 整十数加一位数和相应的减法的算法 教学难点： 培养学生的计算能力和解决实际问题 教学过程： 一、复习 口答下面各题。

2、1.36里面有（）个十和（）十一。 2.5个十和7个一是（）。 3.65里由（）个十和（）十一组成的。 4.2个十和5个一合起来是（）。 二、新授。 1.教学例8 （1）课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料？怎样列算式？ 学生回答后，教师板书：302=32 提问：302表示几个十与几个一，合起来是多少？ 引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。 （2）从32瓶中拿走2瓶（课件演示）。 提问：还剩多少瓶？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：322=30 （3）提问：2个一加3个十共是多少？ 2.练习：第48页做一做。 第1题 先让学生

3、摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第2题 以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 三、巩固练习 1.口算下面各题 （1）506307609208650730960820 （2）90820350970698-823-359-976-6 说明：卡片正面写506，背面写650，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。 2.做练习十一的第1题。 四、布置作业 308=77-7=702= 920=105=28-8= 65-5320909= 教学反思： 在执教这一节

4、的前一天，我给同学们留下了准备一百根小棒的任务，就是这个准备的过程中，我们的班级微信群里热闹了起来，有的家长在群里晒出准备的小棒，并注明这是冒雨买来的；有的家长晒出了自己用一次性筷子做出来的小棒，还有一位家长晒出一堆凌乱的枝条，这让我不解，但过了一段时间，她又晒了一张照片，已经是整齐的十捆小棒了，我借机称赞这位家长的用心，大家也跟着称赞，后来，还有的家长在群里说有多余的小棒，谁若没有可以第二天找自己的孩子借用。第二天课前，我把这份家长的爱讲给同学们听，并请同学们用这份带着爱的小棒展开学习，果然，效果极佳，同学们在摆小棒时是那样认真，她们的学习是那样幸福。数学与爱就在一起，对吗？ 小学数学教案篇

5、2教学目标 对分数意义认识的进一步发展。分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内涵是丰富的。单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。 教学重难点 1、进一步体会分数的意义。 2、体会单位1是一个整体。 教学过程 一、复习引入新课。 1、填空：四分之一写作：，十分之三写作 读作读作 2、“”表示。 3、用分数表示下面各图中的空白部分。 4、用下面的分数表示阴影部分对吗？（对的打“”，错的打“”） 二、新授 1、分一分（二） 把附页2中的图7涂上不同的颜色。（红色，黄色和蓝色） (1)红色占这些正方形的几分之几？ (2)黄色占这些正方形的几分之

6、几? (3)黄色占这些正方形的几分之几? 2、试一试 (1)一共有几只蝴蝶? (2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几? (3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几? (4)你还能从图中找到哪些分数?与同伴说一说。 三、练一练 1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。 红花：黄花： 长方形：圆：三角形： 2、按分数圈一圈。 让学生展示自己圈的结果。（不同的学生可能有不同的圈法，只要合理，都给予肯定） 3、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。 （结合具体情境，使学生感受相同的分数，如果对应于不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的。） 四、小结 课后反思：通过本节课学生对分数意

7、义有了进一步的认识。懂得分数表示的是整体的一个部分，而这个整体可以是1，也可以是由许多事物组成的。 小学数学教案篇3教学内容： 课本第73-74页，做一做1、2。 教学目标： 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、认识新的计数单位，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 教学重、难点： 认识新的计数单位万，会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学准备： 教学挂图、计数器，一个数位顺序表格（空的）。 教学过程： 一、准备练习。 1、观察

8、下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 27、37、47、57、（）（）（）（）（） 110、210、310、410、（）（）（）（）（） 、读出下面的数。 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？ 设计意图通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。 二、讲授新课 师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。 学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？ 1、出示南京长江大桥的图。 （1）请学生说一说

9、对南京长江大桥的认识。 教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。 （2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。 2、板书：万以内数的认识。齐读 3、教学例4。 （1）观察例4中的立方体。 数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？ （请学生说一说是怎么数的。） （2）一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？ 根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。） （3）小结并板书。 一千一千地数，10个一千是一万。 万也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。 请学生指出计数器上的千位、万位。 教师拨一千，

10、学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。 4、教学列5。 （1）教师拨出2356，请学生认出读。 根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。 如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2356。） （2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。 （3）有关这个数你还知道什么？ （多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。） 设计意图通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。 5、课堂练习。 （1）课本第75页的做一做第1题。 先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。 （2）用计数器数数，一个一个地数。 从994-1000；从9995-*。（

11、男、女生分组数数，每组数一题。） 6、数位顺序表。 （1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？ （2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？ （3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？ （教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。） （4）记这个表格。（同桌互说。） 设计意图通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。 三、巩固练习 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。 四、课堂小结说一说你今天有什么收获？ 设计意图学会归纳整理自己的知识体系。 小学数学教案篇4教学目标： 1.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体

12、的长度。 2.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。 3.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 教学重点： 体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。 教学难点： 掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。 教学设计： 一、情景导入 我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗?(学生自由说) 师：你知道一米有多长吗?(学生估一估、比一比、说一说) 二、探究新知 1.认识米尺(出示米尺)让学生用不同的方法感受1米的长度，找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。 2.让学生了解米和厘米之间的关系，1米=100厘米1m=100cm 3.做一做：1米有多少厘米。 4.数一数：1米

13、=100厘米1m=100cm 5.找一找：在教室中哪些物体的长度接近1米。 三、练一练 试一试，填m还是cm呢?(结合实际经验了解一-般物体的长度) 1.衣柜高约2- 黄瓜长约20- 房子高约3- 2.练一练17页(估计自己的课桌有多高，再实际分组合作) 3.有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢?(课本17页3题) 4.拓展训练 画一条3cm长的线段(难度较大，需要在老师指导下完成) 画出比6厘米短的三条线段 四、课堂总结(略) 小学数学教案篇5教学目标： （1）通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识，培养数感； （2）通过真实的数据，结合自然知识的渗透，使学生

14、认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识； （3）充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养； （4）发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。 教学准备： （1）硬件方面：网络教室（40台以上计算机并连接Internet） （2）软件方面：WEB课件、聚焦环保网站、多媒体教学网监控系统 教学过程：（以下字体加粗的内容突出体现了信息技术与数学课堂教学的整合） 一、创设情境，引入新课。 1、教师角色转换为记者，创设一种轻松、和谐、平等的课堂氛围。 2、教师通过多媒体教学网监控系统向学生广播一些实地拍摄的照片，并提问：同学们，看完这些照片以后，你想到了什么？ 3、学生汇报感想，教师根据其回答的情况做适当的点评，渗透有关环境知识，引出课题白色污染（板书），同时提出要和学生合作完成一篇有关白色污染调查报告。