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1、: 紂 诩官-疇威-gll疇啤*出S世H 出 S臺H 出 s fis8SIEHIs=Is（一）职业的理解与 认识专业理念与师德（二）对幼儿的态度 与行为（三）幼儿保育和教 育的态度与行为（四）个人需要与行 为（五）幼儿发展知识专业知识（六）幼儿保育和教 育知识（七）人文科学知识（八）环境的创设与 利用专业能力（九）一日生活的组 织与保育（十）游戏活动的支 持与引导（一）教育活动的 计划与实施（十二）激励与评价（十三）沟通与合作（十四）反思与发展一、专业理念与师德（维度）（一）职业理解与认识（领域）1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。r核心：爱国守、 法，爱岗敬业， 专业认同，为2、
2、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。3、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4、具有良好职业道德修养，为人师表 5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流（二）对幼儿的态度与行为6、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。7、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽剌、挖苦、歧视幼 儿，不体罚或变相体罚幼儿。8、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼丿儿身心发展的不同需求。9、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿快乐的幼儿园生活。核心：关爱幼 b儿尊重幼儿,（三）幼儿保育和教育的态度与行为10、
3、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。11、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。12、重视环境和游戏对幼丿儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏 作为幼儿的主要活动。13、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。14、重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。15、重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。P核心坚持保J教结合，遵循Q幼儿的学习特（四）个人修养与行为很心:良好的个性修养，健I康的心理状丿16、富有爱心，责任心，耐心和细心。17、乐观向上、热情开朗、有亲和力。18、
4、善于自我调节情绪，保持平和心态19、勤于学习，不断进取。20、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌二专业知识（维度）（五）幼儿发展知识（领域）21、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。22、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。23、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。f核心:幼儿身心发展规律，年龄特征和个体差24、了解幼丿儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。25、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（六）幼儿保育和教育知识26、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求、和基本原则。27、掌握幼
5、儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识 与方法。28、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。29、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。30、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。三、专业能力（八）环境的创设与利用核心:幼儿园教、 育的目标、任务 和基本原则，幼儿园教育的内容、途径与方法，36、建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。37、建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适，核心:W造积极1 ，的精神氛围和人际环境，创设丰38、创设有助于促进幼儿成长
6、、学习、游戏的教育环境。39、合理利用资源、为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料 引发和支持幼儿的主动活动。（九）一日生活的组织与保育40、合理安4沏组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。41、科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。核心：高度重视幼J 儿的健康和安全， 建立科学合理的T活制度，关注生42、允许充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。43、有效保护幼儿、及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。（十）游戏活动的支持与引导44、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。45、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜
7、的游戏材料，支持、引发和 促进幼儿的游戏。46、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。47、引导幼儿在游戏活动中获得身体 认知、语言和社会性等多方面的发展。（十一）教育活动的计划与实施核心：创造和保耐各种游戏开展的条件，鼓励和提供48、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。49、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。50、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化， 灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式核心:制定合理的活动 计划，确定适宜的活动 主题和目标，提供适宜51、提供更多的操作探索、交
8、流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（十二）激励与评价52、关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿 的积极性、自信心。53、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。54、有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。核心:看到每一个孩子 的独特性和优点客观、全面地了解和评（十三）沟通与合作使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。56、善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。57、58、59、核心:提高自身的亲和J 力，学会倾听幼儿，提 高互动能力，与家长建 协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。 立有效的合作关系,建一与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进幼丿儿发展。（十四）反思与发展核心：学会反思， 提高反思能力守展实践研究，提60、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。62、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。61、针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。（五）专业标准的突出特点1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。3、充分体现幼儿园保教结合的基本特点。4、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。5、重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。
