河中石兽教案

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1、河中石兽教案河中石兽教案教学目的1、朗读课文，扫清文中的字词障碍，熟悉课文内容。2、积累文言实词，培养阅读浅近文言文的才能。重点知识: 扫除字词障碍，理解课文大意。教学过程老师活动预设 学生活动预设 设计说明一、作者引入新课1、讲一小故事： 2、倾听有关纪晓岚的故事 由作者纪晓岚这位大才子的小故事引入，激发学生的学习 有关纪晓岚的儿时的趣事 。2、讲一讲自己所知道的有关 说明这一“满清第一大学士” “风流才子”-纪晓岚的故事。在很小的时候就已经显示其才华了 (自由发言，分散答复)、3、参照注释，知道有关 一些必要的文学常识。从而也掌握根底知识。二、朗读，感知课文1、 老师范读、领读课文：学生跟

2、读，反复朗读课文，朗读的停顿和节奏 。读清读顺的根底上为下面的学习做准备。掌握字的读音：圮 棹 曳 湮等中最重要的手段，2、组织学生用自己的语言后学生在自行朗读，复述课文中所讲故事。课文讲述了寻找两座掉入水中的石兽的故事。三、合作学习，交流讨论1、引领、点拨学生扫清课文的字词理解障碍。先自己参照书下注释，边读边对照注释翻译，遇到问题及时做标记。以小组合作的 形式，来解决疑难2、组织学生分组合作后分小组讨论：问题，降低难度，试翻译课文，弄懂大意。把自己的疑难问题拿到小组内来 进而培养学生这种讨论解决。 阅读浅近的文言文【关键词】：p 】： 的才能。古今异义词：干 阅 已圮：坍塌 曳：牵引 湮：埋没.3、课堂交流，资共享。 再在课堂上，向全班同学交流自己的想法。四、积累文言字词以考试的形式，积累文言 有问有答的：字词的解释 掌握： 的情况下,增置此 在课堂有剩余时间选派一学生为主考官 啮：咬，这里指沙子被水的反作用力 环节,使学生对课 提出问题，同学答复 冲刷。 上所学的知识进展.溯：逆流而上。 稳固,强化训练.五、课后稳固课后布置学生的任务，要求熟悉全文.第 页 共 页