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1、科目： 班级： 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题2.2平方根（2）习目标1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.2、能用符号准确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.重难点能用符号准确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.一预习一、情境导入 ：1.如果一个数的平方等于9，这个数是多少？2.填表：1163649x二、感受新知：1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的_或 _即：如果=a，那么x叫做_求一个数的平方根的运算，叫做_2、观察：课本P73的图13.1-2.图13.1-2中的两个图描述
2、了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质并根据这个关系说出1,4,9的平方根3、按照平方根的概念，我们能够归纳： 正数有 个平方根，它们 。0的平方根是 ，负数 。例： 求下列各式的值。（1）， （2）， （3） （4），（5）二 展示交流三、拓展运用 1课本P75 练习1、2、32、如果一个正数的一个平方根为4,则另一个平方根为多少?3. 已知，求：的平方根4、求下列各式中的x（1） 三拓展延伸四，达标测试（一）填空13是_的一个平方根 2若则_ 3平方根等于它本身的数是_ 4如果是m(m0)的一个平方根，则m的平方根是_5当_时，有意义，当_时，值为零.6若则x_ 7若则x_ 8使有意义的取值范围是_ 9若则x_ （二）计算1 4(x+1)2=8 2. 3.已知：与互为相反数，求x+y的算术平方根4.已知3a-b-7|+=0求(b+a)a的平方根。5.已知一个正数的平方根是2a-1和a-5,求a的值。反馈馈与评价
