《四年级活动12《家电维护小管家》第二课时-劳动教育课程教学设计-《家电维护小管家》第二课时-叶靖怡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级活动12《家电维护小管家》第二课时-劳动教育课程教学设计-《家电维护小管家》第二课时-叶靖怡（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、劳动教育课程教学设计家电维护小管家（第二课时）学校：深圳市南山区荔湾小学 姓名：叶靖怡一、 教学内容及学情分析（一） 教学内容：家电维护小管家为北京师范大学出版社劳动教育实践指导手册四年级活动12，本节课所涉及的劳动内容主要归属于日常生活技能劳动。本节课课程设计源于生活，家电的使用与维护为日常生活中经常涉及的劳动活动。本节课通过日常生活中常见用电器的使用安全准则的研究调查，针对探讨常见用电安全、认识供电来源、调查家庭用电来源、检查家电破损情况、维护社区家用电器等系列活动开展家电维护劳动教育。重点培养学生规范用电、谨慎用电的安全意识，同时利用活动使得学生掌握家庭常见用电器的用电基本情况，体验科技
2、发展对人类生活的影响。（二） 学情分析：四年级学生经过科学知识的学习以及生活经验的感知，对于电已经具有一定的认识，知道最基础的用电安全知识以及简单电路的组成。学生对于电的认识多停留于知识理论层面，对于家庭用电的原理和安全注意事项一知半解。本节课利用讨论、调查、研究、实践等形式，让学生在劳动中习得重要用电安全知识，认识常见电源及家电类型，让学生在实践中感受劳动所得的喜悦与成就感，培养学生乐于劳动、勤于劳动的良好品质，建立起人类劳动与科技发展的联系。二、 教学设计思路三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念1. 学习家用电器正确使用方法，掌握必备的生活技能；2. 认识科技发展给生活带肋的便利需要日
3、常维护保障。（二） 具有必备的劳动能力1. 学会正确使用家用电器；2. 了解常见家用电器用电使用的注意事项；3. 掌握家用电器检查的基本技能。（三） 培养积极的劳动精神1. 感受劳动带来的乐趣，体验劳动助人的成就感；2. 培养劳动光荣的思想，形成自主参与家庭电器维护的意识。（四） 养成良好的劳动习惯和品质1. 提升动手操作与劳动实践能力；2. 能够关心家庭电器使用情况，增强安全用电意识。四、 教学重难点（一） 教学重点：学生能够学会正确使用家用电器方法，掌握家用电器检查的基本技能，掌握用电安全知识，在日常生活中形成自主参与家庭电器维护的意识。（二） 教学难点：学生能够在劳动实践中提升动手操作与
4、家电检查劳动实践能力，能够关心家庭电器使用情况，增强安全用电意识。五、 教学策略本课主要使用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。教学通过提出目标制订方案实施方案分析论证评价交流与反思的活动流程引导学生进行劳动实践探究活动，引入社区家电维护活动策划场景，接着到方案实施，问题解决，总结评价，最后形成劳动日记进行交流反思。运用探究策略进行课堂教学，以学生为劳动活动主题，充分调动学生参与知识学习的积极性，同时进一步提升学生在劳动实践中分析问题、解决问题，最终达到促进学生形成劳动技能方法的目标。六、 课时分配共2课时
5、，每课时40分钟，本课为第二课时。七、 教学过程（一） 活动策划，激趣导入。师：同学们，大家好！我是来自深圳市南山区荔湾小学的叶老师。今天让我们继续来一起学习成为“家电维护小管家”的要领。根据上节课的学习，相信同学们对自己家里许多电器的维护方法有了更丰富的认识。学会了如何安全用电准则，认识到了家电破损检查的必要。今天让我们将知识收获与劳动实践的快乐带入家家户户，举办一个社区家用电器维护活动吧!师：首先，让我们一起来策划一下吧！该如何开展社区家用电器维护活动呢？生1：老师，我们学会了这些家用电器维护的方法，就可以在家长的指导下维护家里的电器了！生2：我们可以在社区宣传科学安全使用电器的知识。生3
6、：还可以在家长的指导下检查家用电器是哪里坏了！师：同学们提供的思路与方法都非常棒，接下来让我们看看我为维护活动需要完成哪些准备工作吧。（二） 活动实施，动手实践。【第一步：我为维护活动做准备】师：这里有一份社区家用电器维护活动准备单，本次的社区维护活动为团队小组活动，首先让我们一起来取一个酷炫的小组名称并确定你的小组成员。（学生自由组队成立小组，并确定组名。教师引导建议学生尽量与地理位置相近的同学组队。）师：接着，确定你们小组希望开展活动的地点与时间。为了便于活动开展，确保居民能够更好地加入到我们的家电维护活动中来，地点与时间的选择非常重要哦，同学们可以充分开展小组讨论，选择一个绝佳地点与合适
7、的时间吧。（学生对活动地点与时间开展讨论，确定具体地点与时间并填写表格。）师：我们本次的活动内容需要同学们运用学会的家用电器保养和维护的知识，设立摊位，为同社区居民服务，宣传安全用电、科学合理使用电器、电器维护等知识。如家用电器有破损，为居民提供维修建议，帮助居民查找维修地点。在这里，老师建议同学们小组内分工合作，合理高效地完成任务，需要大人们帮助的时候，可以及时求助哦。师：为了让我们的活动让社区中更多地居民知晓，在活动前期及开展活动时，我们可以进行活动宣传。例如，制作宣传海报，在选定的社区地点进行分发。你还有哪些宣传好方法也可以将它补充记录下来哦。师：最后，活动中使用的相关工具例如桌子、椅子
8、等，需要大家提前做好充分的准备，将你需要准备的工具都可以补充记录下来。让我们整装待发，成功开展我们的社区家电电器维护活动吧！【第二步：人人参与齐上阵】师：完成了活动准备清单，相信大家已经明确了本次活动你们需要准备哪些工具、完成哪些任务。为了让我们的活动更加顺利地开展，任务更高质量地完成，每一位组员都要积极参与到活动中来，需要每位成员主要负责一项工作，相信我们集体的力量！请与你的小组成员开展充分的讨论，记录下你们每一位组员所负责的相关任务。同时，讨论一下，将活动场地设立在哪里好呢？我们请小组来分享一下他们的分工与场地的选取吧！生1：大家好，我叫婷婷，我负责的任务是活动宣传。生2：大家好，我是壮壮
9、，我负责的任务是向居民们科普用电知识，帮助大家合理科学地使用电器，提醒大家安全用电。生3：大家好，我是红红，我负责为居民们提供维修建议。生4：大家好，我是丁丁，我负责的任务是为居民们查找附近相应的维修地点。经过讨论后，我们选择在社区公园附近的空地作为我们的活动场地，因为那里人流量比较大，便于我们进行活动宣传，同时环境舒适，有利于我们开展活动。【第三步：我做服务最光荣】师：同学们已经做好了充分的活动准备，每一次的劳动活动对于同学们相信都是意义重大的。同学们，可以将你在劳动中的服务时刻拍照记录下来，作为留念。师：除此之外，把活动的内容详细记录下来也很有必要，可以帮助你在活动后很好地回顾梳理自己的劳
10、动时刻。【第四步：我的劳动小心得】师：在社区活动中，你遇到困难了吗？你是怎么解决的呢？快快记录下来吧！生：我负责的内容是为居民们提供家电维修地点查询服务，在活动中我遇到一个困难，当人多的时候，用手册查询家电维修地点不方便，速度很慢，会导致后面排队的人慢慢失去耐心。因此我向父母借用平板电脑，进行网络搜索，这样明显提升了我的查询速度，方便又快捷。这让我获得了劳动中的心得体会，使用不同的信息查询方法可以加快我们信息获取与劳动的效率。（三） 劳动评价，总结反思。师：完成了本次的劳动活动，相信大家一定收获颇丰，许多能力也获得了锻炼。现在，就你对本次活动自己的活动作出相应的评价吧，看看自己哪些方面做得很棒
11、，哪些地方还可以取得进步。最后算一算，这次你一共获得了多少枚奖章呢？（四） 拓展延伸，融会贯通。师：通过本次活动，我们认识到了不同家电维护的方法不尽相同，这里为大家介绍一些我们日常生活中最常见的家用电器维护与保养方法。【电热水壶的维护与保养】1.要定期清洁电热水壶内的沉淀物，这样可以延长水壶使用寿命。2.若水壶内有沉淀物，可以将醋和水混合，用来清洗水壶。3.清洗前，记得先把电源开关关掉，把插头拔掉，避免漏电。4.水壶不用时，要拔掉插头，确保水壶不通电，存放在干燥的位置。【电饭煲的维护与保养】1.使用电饭煲时应轻拿轻放，不要经常磕碰电饭煲。因为电饭煲内胆容易发生变形，内胆变形后，底部与电热板就不
12、能很好吻合，导致煮饭时受热不均，易煮成夹生饭。2.使用完电饭煲后，应立即把电源插头拔下，以免烧坏元件。3.在清洁过程中，切勿使电机部分和水接触，以防短路和漏电。【微波炉的维护与保养】1.微波炉应该放在通风好且防水的位置。2.放置微波炉时，后部距离墙壁要不少于10厘米，顶部距离墙壁不少于5厘米。3.如果使用微波炉时，内部出现“噼啪”的响声或仅有风箱在运作等情况，应立即关闭微波炉，并找专业人员维修。师：除了刚刚介绍的家电的维护与保养方法，你还知道那些家用电器维护与保养的小技巧呢？查找资料填一填吧！（五） 劳动日记，形成经验。师：每一次的劳动，都会为我们带来不同的欢乐与成就感，在这次社区活动中，你有
13、哪些收获呢？快快把他们都记录下来吧！相信在日后翻阅的时候，一定会有很深的感触。八、 教学反思本节课为家电维护小管家第二课时内容，前一课内容中的安全用的准则，以及家庭电器的维护与保养技能为本节科活动提供了重要基础铺垫。本节课主要以完成社区家电维护的社区劳动活动为目标，引导学生进行社区劳动实践活动策划，进而制定方案，动手实施，总结规律，形成劳动经验。本节课让学生在生活实践活动中，进一步巩固家用电器正确使用方法，掌握必备的生活劳动技能，培养学生能够在日常生活中自主参与家庭电器维护的意识的形成，从而落实教学目标重点。让学生在为他人服务的过程中，培养劳动主人翁意识与劳动成就感，提升动手操作与家电检查劳动实践能力。树立学生安全责任意识，能够主动关心家庭电器使用情况，从而突破本节课的教学难点。在社区劳动实践活动中，需要教师进一步引导学生沟通语言的有效性，重视社区劳动活动的安全性与可靠性。
