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1、九年级上册语文教学计划一、指导思想：以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、成绩分析及问题： 1、试卷特色本次试卷，出题思路和难易上都集中体现了新课程精神，既是对本学期所学知识进行反馈提高，又巩固了上学期所学的旧知，抓住了教材核心，突出了教材特点，本册重点是：积累新字、新词，学会阅读和写作。同时，试题具有相当的开放性，充分留给学生较大的认知空间。2、试卷分析因为按照中考的类型增加
2、了50分的选择题，所以看上去不难，但失分率很高。个别学生字迹不工整，有少数学生知识不牢固，有的题不能灵活运用。（一）、基础知识部分：试卷题型新颖，字、词、段，很有特色，但有的学生马虎，不认真审题，错别字较多，失分较多。（二）、阅读部分：学生理解能力不强，有个别题表达不完整。或理解不到位，思维有偏差。（三）、作文：能根据题目凑够字数，但内容不新颖，创新不够，表达能力一般，但个别学生句子不够通顺，有错别字。 4、改进措施：为了提高教学成绩，我们在今后的教学中要强化听、说、读、写的能力，做到课课过关，且鼓励学生多说、多读、多写，多记。平时教学中，应向四十分钟要质量，逐步提高学生学习成绩。三、教材内容
3、：全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。第一单元：“诗海徜佯”。 第二单元：“思想风采”。 第三单元：“少年生活”。第四单元：“求知与读书”。 第五单元：古代白话小说。第六单元：史传。四、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与
4、自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的
5、生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全
6、责备；注意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践，积累词语，理解句式，重视诵读。五、学情分析：从八年级期末检测来看，所教两班学生语文成绩一般。普遍女生好于男生。女生基础好，对语文学习感兴趣；而男生偏科现象较严重，对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，学习态度不端正。在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，本学期，以端
7、正学生态度和激发学习兴趣为主。六、教学要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能了解文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味
8、作品中富于表现力的语言。8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的了解，并通过自己的思考，作出判断。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。12、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。七、教学重难点： 1、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。2、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。3、指导学生理
9、解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 4、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。八、教学重难点突破措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的了解，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程
10、应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的了解，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。九、教学进度表:周 次 日 期 内 容 （课时）第一周 8.289.03陈涉世家 第二周 9.0
11、59.09唐睢不辱使命话说千古风流人物 第三周 9.129.16 隆中对、出师表、词五首第四周 9.199.23 沁园春雪、雨说第五周 9.269.30星星变奏曲、外国诗两首雨的诉说 第六周10.0310.07敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第七周10.0810.14傅雷家书两则、致女儿的信微笑着面对生活第八周 10.1710.23故乡、孤独之旅第九周 10.2410.28我的叔叔于勒、心声 综合性学习：青春随想： 第十周 10.3111.04 事物的正确答案不止一个、应有格物致知精神短文两篇第十一周 11.0711.11中国人失掉自信力了吗综合性：好读书，读好书第十二周 11.1411.18智取生辰纲、杨修之死第十三周 11.2111.25范进中举、香菱学诗 金钱，共同面对的话题第十四周 11.2812.02诗两首我用残损的手掌外国诗两首脚踏一方土第十五周 12.0512.09孔乙己 变色龙第十六周 12.1212.16谈生命 那树第十七周 12.1912.23复习上册重点课文第十八周 12.2612.30 复习下册前三单元第十九周 01.0201.06 期末考试第二十周 01.0901.13总结，放寒假 友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
