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1、小学语文公开课主题说课稿公开课的说课稿应该要怎么进行相关的制定才能提升说课质量呢 ?下面小学语文公开课主题说课稿是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。刷子李是人教版小学五年级下册第七组课文中的第二篇课文。本文写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象丰满，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。文中“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子的奇人高手，他巧妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中的一朵晶莹的浪花。因为本组课文的设计意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 根据本班的实际情况，我制定了以下教学目标：1.认识文中6 个生字，摘录描写精彩的句
2、子。2. 有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3. 领悟学习作者刻画人物的方法。这样确定教学目标，使传授知识、发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中互相渗透共同完成。教学重点围绕本单元的训练重点，我把感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物的方法，作为教学本课的重点。难点分析：由于许多学生对粉刷不太了解，因此，很难真切地体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿。所以这是教学中的难点 .本课教学主要以读为主，让学生通过多种朗读的方式，在读中感悟，读中体验，体会人物的高超技艺。采用自主、合作、探究的教学方式，给学生创造和谐宽松的学习氛围，让学生自读自悟，合作交流，进行有创意的探究性阅读。
3、( 一) 导入新课。我用粉刷匠这首歌曲导入新课， 激发学生学习兴趣。导入新课后，先让学生交流作者的相关资料，了解作者，为后文学习做铺垫。( 二) 初读课文，感知文章。1. 在初读文的基础上，我先检查了词语认读情况，以达到巩固双基的目的。2. 初知人物形象：让学生说说刷子李给自己留下了怎样的印象 ?( 三) 精读课文，探究学习。为了突出重点，突破难点，我围绕阅读提示上的问题：“刷子李的技艺高超表现在哪 ?作者是怎样写出他技艺高超的 ?”这一问题，让学生先自学，找出文章中描写最精彩的句子，然后在小组内交流，最后小组派代表汇报。为学生提供了广阔的舞台，开阔了学生思维的空间，让学生在自主学习与合作学习中体会刷子李的高超技艺，他们在读中思考，读中领会，使学生动脑、动口、动手，加深对人物性格的领会，体现了学生的主体作用。在这一环节的学习过程中，引导学生体会本文中正面和侧面描写的方法，突破了本文的教学难点。( 四) 巩固提升。运用本课的写作方法，写一写身边人的“绝活”。这一环节，做到了读写结合，加深学生对人物性格的领会，情感得以深化。
