浙教版三年级语文园地四教案

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1、浙教版三年级语文园地四教案 浙教版三年级语文园地四教案1【教学设想】1.认识本课的13个生字。2.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3.了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。【教学步骤】(一)导入1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。2.简介孙中山先生生平事迹。3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。(二)整体感知1.自由读课文，画出不懂的地方。2.读了这篇课文之后，你知道了什么?(三)研读课文1.指名读课文，注意读准字音。2.读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你

2、留下了深刻印象?3.讨论：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问?4.集体交流阅读心得。5.指导朗读课文。6.这篇课文你读过之后想到了什么?还有什么疑问?7.讨论交流：你在平时的学习中，怎样做到勤学好问?(四)总结今天，我们学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理?(五)布置作业收集有关孙中山先生的小故事。(六)板书设计不懂就要问不懂提问理解浙教版三年级语文园地四教案2学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。3、发现一些音同或音近、形近

3、字，准确区别。4、读背农谚歌谣。5、读关于人体器官的词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目;清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉;一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊!这段时间，你观察了什么?有哪些新的发现呢?让我们一起分享吧。2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可

4、以互相问答，呼吸补充，互相评价。第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。2、同桌交流观察日记。3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。二、再写一则观察日记。1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。2、学生起草，教师巡视。3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。5、誊写作文。第三课时讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的*。

5、2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。修改誊写展览1、各人修改自己的习作。2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。第四课时我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现。2、指名朗读。要求横着逐行读。3、齐读巩固。4、交流各自的发现。5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。日积月累读读背背1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。2、自己借助拼音读一读。3、教师范读、师生对读。4、齐读、指名读。5、

6、试着背一背。读读认认1、借助拼音各自轻声读词语。2、抽读。3、说说这些字有什么共同特点。4、在自己身上指一指这些器官。5、齐读。6、选几个字再组新词。浙教版三年级语文园地四教案3【教学目标】1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“渔舟、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2、有感情地朗读，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的语句。【教学重点】引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。【教学难点】引导学生在熟读课文，了解课文叙述顺序的基础上，用自己的语言练习复述。【教

7、学准备】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入1、情境：播放媒体课件中的“轻松导入”。2、揭示课题。二、初读感知1、识记生字。(1)轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。教师点击课件进行生字教学。(2)同桌互相认读生字，交流记字方法。2、读通课文。(1)自由朗读课文。(2)感知课文内容：这篇课文主要讲了什么?三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。(1)重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a、找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b、读了这段话，你有什么发现?提醒学

8、生找出意思相反或相近的词。c、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。(2)重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a、读一读，说说你有什么感受。b、再读读，把你的感受读出来。c、课文怎样描写地球万物的，你能仿照书中的句式说一说吗?(3)采用多种朗诵形式朗诵全文，进一步体验。四、想象感悟1、浮想联翩。学生参考课文72页插图，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。2、学生借助教师讲解及课件画面尝试复述。3、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五、作业设计1、复习生字词。2、练读课文。第二课时一、演讲故事1、朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。2、评选活动：小组内互讲，互提意见，并推荐小组内代表参加全班的“故事大王”的评选。3、讲故事，评选“故事大王”。二、指导书写教师点击课件1、点击要写的生字，引导学生观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左窄右宽。注意写好半包围的字。2、教师点击生字书写，学生仿写。3、学生写字、抄词。写后小组比较，看谁的书写工整。三、相关拓展教师点击课件介绍小行星的传说四、布置作业1、把盘古开天地的故事讲给家长或者同学听。2、选择一个自己印象深刻的神话故事讲给同学听。