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1、(最新原创)202X高考二轮复习物理考案（14）力学实验一、选择题1.某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长,通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周期T,画出L一T2图线，然后在图线上选取、两个点,坐标如图所示。他采用恰当的数据处理方法，则计算ww.ks5u.co重力加速度的表达式应为g= 。请你判断该同学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比,将 。（填“偏大”、“偏小”或“相同”) 2. 一水平放置的圆盘绕过其圆心的竖直轴匀速转动。盘边缘上固定一竖直的挡光片。盘转动时挡光片从一光电数字计时器的光电门的狭缝中经过，如图
2、1 所示。图2为光电数字计时器w.s5ucom的示意图。光源A中射出的光可照到B中的接收器上 若A、间的光路被遮断,显示器C上可显示出光线被遮住的时间。 www.s5ucom挡光片的宽度用螺旋测微器测得，结果如图3所示。圆盘直径用游标卡尺测得,结果如图4所示。由图可知，（l）挡光片的宽度为_m。（)圆盘的直径为_cm。(）若光电数字计时器所显示的时间为0. ms,则圆盘转动的角速度为_弧度/ w.ks.co秒（保留3位有效数字)。3.某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动.实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板,以及由漏斗和细线组成的单摆等.实验中,滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速
3、直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动,漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置在图2中,从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致.用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 、 (写出个即可). ww.ksucom4物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为 0 z。开始实验时，在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。（）上图给出的是实验中获取的
4、一条纸带的一部分:0、1、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有个打点(图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字）。(2）回答下列两个问题：为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。（填入所选物理量前的字母)A木板的长度l B.木板的质量m1C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3 www.ks5com.滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 (3）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理量的字母表示,重力加速度为g）.与真实值相比,测量的动摩擦因数 （填“偏大”或“偏小”)。写出支持你的看法的一个论据: 。5在验
5、证牛顿第二定律的实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F,用打点计时器测出小车的加速度a,得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图所示的-F ww.ks5m图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是A没有平衡摩擦力,且小车质量较大.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砂和小桶的质量较大C平衡摩擦力时,所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大D平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大 6.某同学用图16装置做验证动量守恒定律的实验先将球从斜 槽轨道上某固定点处由静止开始滚下,在水平地面上的记录纸上留下压痕,重复1次;再把同样大小的b球放在斜槽轨道末端水平段的最右端附近静止,让球仍从原
6、固定点由静止开始滚下,和b球相碰后，两球分别落在记录纸的不同位置处，重复10次abO A B C H本实验必须测量的物理量有以下哪些_www.ks5u.mA.斜槽轨道末端到水平地面的高度 B小球a、b的质量ma、mb C.小球a、的半径 D小球、b 离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间t 记录纸上O点到A、各点的距离A、O、OC F.a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h小球、b的质量ma、mb应该满足什么关系为什么 45 46 47放上被碰小球后,两小球碰后是否同时落地如果不是同时落地,对实验结果有没有影响为什么这时小球a、b的落地点依次是图中水平面上的_点和_点 wwkscom 为
7、测定未放被碰小球时,小球a落点的平均位置,把刻度尺的零刻线跟记录纸上的O点对齐,右图给出了小球a落点附近的情况，由图可得O距离应为_cm按照本实验方法,验证动量守恒的验证式是_.7. 科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究。下面我们追寻科学家的研究足迹用两种方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。理论探究：根据牛顿运动定律和有关运动学公式,推导在恒定合外力的作用下，功与物体动能变化间的关系，请在答题纸上对应位置写出你的推导过程。wwkucom实验探究:某同学的实验方案如图乙所示,他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应
8、该采取的两项措施是:a_ _; _；如图丙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、C、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T。距离如图。则打C点时小车的速度为 ；要验证合外力的功与动能变化间的关系,除位移、速度外，还要测出的物理量有 。丙ABCDEF8. 用DS研究机械能守恒定律。将实验装置中的光电门传感器接入数据采集器，测定摆锤在某一位置的瞬时速度，从而求得摆锤在该位置的动能,同时输入摆锤的高度，求得摆锤在该位置的重力势能,进而研究势能和动能转化时的规律。实验中A、C、四点高度为0.150m、0.00m、000、000,已由计算机默认,不必输入。现某位同学要测定摆锤在D点的瞬时速度。其实
9、验装置如图所示，接着他点击“开始记录”,同时让摆锤从图中所示位置释放,计算机将摆锤通过光电门传感器的速度自动记录在表格的对应处，如图。请指出该同学实验中的错误之处: 摆图中计算机记录的数据与真实值相比将 （填“偏大”、“偏小”或“仍准确”）9. 为了验证碰撞中的动量守恒,某同学选取了两个体积相同、质量不相等的小球,按下述步骤做了如下实验：A用天平测出两个小球的质量（分别为m1和2,且m1m2）。B.按照如图所示的那样,安装好实验装置。将斜槽B固定在桌边，使槽的末端点的切线水平。将一斜面BC连接在斜槽末端。C先不放小球2，让小球1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,记下小球在斜面上的落点位置。D.将小
10、球m放在斜槽前端边缘处,让小球从斜槽顶端处滚下，使它们发生碰撞,记下小球m和小球2在斜面上的落点位置。E用毫米刻度尺量出各个落点位置到斜槽末端点B的距离。图中D、E、F点是该同学记下的小球在斜面上的几个落点位置,到B点的距离分别为LD、LE、F。根据该同学的实验，回答下列问题：小球m1与m发生碰撞后，1的落点是图中的_点，m2的落点是图中的_点。用测得的物理量来表示,只要满足关系式_,则说明碰撞中动量是守恒的。0.在“用单摆测重力加速度”的实验中，某同学的操作步骤为:a.取一根细线，下端系住直径为的金属小球，上端固定在铁架台上；b用米尺量得细线长度l c.在摆线偏离竖直方向5位置释放小球d用秒
11、表记录小球完成n次全振动的总时间，得到周期T=t/n e.用公式计算重力加速度按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比 （选填“偏大”、“相同”或“偏小”)。11 某同学在测匀变速运动物体的加速度时,得到了几条比较理想的纸带.已知每条纸带上每个点取一个计数点,即两计数点之间的时间间隔为0. 1.依打点顺序编为0,2,3，4，.由于不小心，纸带被撕断了.请根据图示的A,B,C,D四段纸带回答:(单位：cm)(1）在B，C，D三段纸带中，选出纸带A上撕下的那段应该是 ;（2）打纸带时物体运动的加速度大小是m2,打点“5”时的速度大小是 m. 下表是某同学在“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验中测得的几
12、组数据，则：悬挂砝码/g500050200弹簧伸长/m20.08.889.812.5（1)请在下图所示的坐标纸上作出-图象；（2）写出图象的函数表达式;（3)解释函数表达式中常数的物理意义；(）若弹簧的原长为L=40 m，以弹簧的总长为自变量，写出F（L）的表达式.并说明图象和F-图象的区别.某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验.如图a为实验装置简图,A为小车,为电火花计时器,C为装有砝码的小桶,D为一端带有定滑轮的长方形木板,实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量，电源频率是50HZ小车运动加速度a可用纸带上的打点求得.(1)图(b)为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为m/s.（保留二位有效数字）(2)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m ，分别得到小车加速度与质量m数据如下表:根据上表数据,为直观反映不变时与m的关系，请在图方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线.
