《天津市葛沽第三中学八年级语文上册第3课蜡烛导学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市葛沽第三中学八年级语文上册第3课蜡烛导学案无答案新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题 蜡烛课 型新授课时：1课时备课人授课时间第一课时学习目标1、识记重点字词。2、分析品味重点语句，把握文章思想感情。3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平。学习重点通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。学习难点通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。教学过程自学导航一、检查预习1、了解时代背景：2、作者介绍：作者简介：西蒙诺夫，（ ）作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品 、 、 、 、 均获斯大林奖金
2、， 获列宁奖金。3、本文体裁本文是一篇 ，它和新闻一样，要求 地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更 。运用的表现手法是 ，也常用 、 、 ，以使人物更加鲜明，事件更加生动。一般分为 、 等。4、给加点的字词注音或根据拼音写汉字。瓦l ( )精疲力ji（ ）f（）晓地jio（ ）揣在怀里（ ） 鞠躬（ ）( )二、设纲导学：（一）整体感知：1、以填空形式概括本文主要内容和主题思想。本文写了一位饱受 之苦的老妇人 的动人事迹，赞美了 。2、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？个案补充合作探究1、课文以“蜡烛”为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意
3、义呢？2、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样反复加以描写？3、老妇人是一个怎样的人？结尾两句话的含义是什么？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。拓展迁移文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于200字。反馈练习阅读下列文段，思考并回答：一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“，
4、二，三”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。（1）文段写老妇人多次重复数着“一、二、三”，其含意是指老妇人对_的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_ 。（2）文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？（3）文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？ 布置作业推荐阅读阅读圣诞夜休战
