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1、第一阶段测试卷学前儿童发展心理学第1章至第5章(总分100分)考试科目：时间：90分钟学习中心(教学点)：批次t层次:专业：学号：身份证号:姓名：得分，一、名词解释(每小题2分.,共计10期)U关键期及遗林决定论-孽ijf施展感必建学i幼儿5、年龄特征二判断并改错题诲小腮2张共计30处.正确打CJ”.错误打并改正)1一学前儿童发展心理学是儿遛发展心理常的分支学科.(“儿童发展心理馨的奠基人是普莱尔&t)空乳儿期是身体发育最快的时期.()4、前运算阶段儿童开始形成客体永久性）W,J:*9*W,.5,华生主要研究儿童的情绪)6、。酒尔顿是遗传决定彩的餐代表人物.()J.：i9.，：入孽的/建心理的
2、发展总悬向前推通的隐C)乐观霾目的性蓑是幼儿观察力发展的特点之1&X)%01个月是乳儿期.c/10.弗洛伊叁是精神分析理论的主要代裳人物C3ih大班幼儿在游戏中发生争吵，常篱是因争夺玩具而声生的s)12.学前儿童的劳动带有游戏性和娱乐性的特点，)13皮亚杰主要研究儿童的个性.(I1套儿童动作发展的规律是从上到质*由近及远、由粗到细0C315、对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察,实睢情探究心理发展的规律称横向研究3三、单选题（喇Wm电共融诩,分人陈鹤等采用什么方法研究儿童的心理（）:.2A日记法B调查法C恻验法D实验法谁馒计了双生子爬梯卖脸，说明成熟对发展的影响比学习更重要C脑Q
3、f、D*O4*4*A格塞尔C霍尔力皮亚杰3y.i茸岁属于哪个年龄阶段（hA新生儿B乳儿C婴儿D幼儿k机为儿童的辨斓娥了从原生动物到人的越来越夏业的备布防时 魏翩|第嚼感理检的观点O.,59 Q01 t C训嫉或前期理德.打复演埋沿A华生B高尔顿D格塞尔、：吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的A形状知觉B大小知觉C方位知觉D深度知觉及3岁幼儿能分辨的方位是A上下B前后C左右D.以上都行入观察力初步形成于（：）小饕几B幼儿C乳儿外儿童行走动作形成的关健年龄是（D4岁C从简单到复杂，从成体系到零乱10”学前儿童心理发展的越势I）A从抽象到具体，B从主动到被初四、简述题解小题6分,30分3必游戏
4、在儿童心理发展中的作用有哪些?2、荷迷爵画am的国崇金3J荷述逑前儿童心理发展阶段的划.分】4、：学前儿童游戏发展的特点有哪些？5%如何培养儿童的观察力？五、论述题每小超然机:共让静筑h试述孥前儿童手行走动作的发展凡参考答案，一,名词解释（每小越2分.就什10分，L是指在某个特定的时期机体最易学牙某种行为反应.该时期就称美键期-2、：认为遗特对儿童心理的发展起决定作用.学前儿童发展心理学是研究从出生到入学前便、7岁）儿童心理特点和发展规律的科学.也指耳一扇？夔的儿鼓5”是指在儿童身心发展的售个不同年龄阶段中所表现出来的一般的.典型的.本质的特征fv.D才.夕.*V9,gb。.v二乜判断并改错（
5、每小题2分虾共计30分）以43、百看有修算改期原有X,福富囱前海6C/74*4.J工,X,乳儿改成新生儿球J114拧，大改浜i&41%受一个性改成认知蜂，15,K，横向改成纵邮*a*选择题每小题】加算计10分）1A2sA3、C4iD5、A6*二.eft-r.Aa,、a力、,L.oli推动了幼儿认知能力的发展承促进了镇知能力有盍注意和有意祀忆亡思维能力、想象等的发展Q分促进了幼儿社交能力的发展，有利于克服幼儿的自我中心倾向,培养幼儿的合作精神，加强与同伴之间的交往.（2分为儿童情感的发展奠定了基础子培养了J遣良好的个性品质，促进幼儿身心健康发展，促进自我意识的发展，培养了儿童的意志为4工衰分;；
6、环境主要是社会环境对儿童心理的发分2、遗传是儿童心理发展的向然前提物质基础（2.展起决定祚用（2分”遗传与环境相互作用共同决定儿童心理的发展（2分，.*0XJ*九。一7T*Qm*。,*V，7%*9p,3新生儿期QJ个月。（1分）一乳几期QL：分为婴儿期,tL-3岁）美,分工幼儿期蹲产&、，不岁）X2分）。/-ft/僚戏向容琳阂筹釉孤肩障蜗隰?加朝或函脑*撼事胸的鲸故!哪演鬲.我翻蝴蒯捌虬蝴蚁藜嘴藏从釉言f刮辘蹴球6福5、，呵儿童提出明确的观察目的、任务，作看关知祖的准备；教给儿里观察的程序与方法才指导儿童整理总绪观泰结果?培寿儿童良好的观察品质（6分）.0a五、论述题每小题20分，共计20分3
7、113314个,OCO04月f能独立走、身体各部分不协调一剧嫡趣耐蓬潮粉调一走路+自然第.量矍,鬓儿开始掌握行走的技巧，在平坦的道路上能行走自如。，同忖学会了上下楼梯电倒钟，单足站立.横走后退，跨越简单的障碍物930分其乎“/。尸户”？，第二阶段测试卷学前儿童发展心理学第6章至第10：章（总分100分）考试二7r、b。二。典-专业；学号；身份证号; I O O述名：得分？ 一, :名词解释（每小题2分.。共计皿却 l r襁百2 y型忆露创造想象虹先天谙耀珀Ife久无法性感二.判断并改错题爆小题2% 共计加分.宜打i V U错误打（x ）笄散硝 b儿童句子的形成过程是单句句一双闻句一完整旬.（：
8、） 入形象记忆占优势是幼儿记忆发展的特点之一、i ）打双词句的发展先慢后急剧增怜。具有普遍性.C ）4V学前几童以有毒想象为主）3 / J . ， J 4 * ,w 9A，5、具体形象思维占优势潺小学生思维发屐的主要特点与E ?国画“L鲍翼嘉以其幅蛾喜|唳仁（X取血早现毓藤确而婢曲.留静版蜀8艘阿特超L展 X耻血髓石的阚喝志器QL蟆后蹄瀛版为电脚血品（/& 蜘丽享丽静糕由隆楸余必索端诵嗨的靛尿f 0 净就陞掌握的弱蝇箝榔味精鼐 且麻造木楂事C Bi* +曲瞬油堀同而1解。（）121幼儿倾向于低估自己的记忆能力. t 1 13M幼儿期是创造想里开始发生的肺期*刑造悔成粉很少,就评很给 C 114
9、、从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物-”科目时间:90分钟学习中心（教学点）批次:层次:A 1-2 岁6-8岁D810岁Z*。单何句的特点是匕3：A以词优句B转构完整* 呼、.。 .G由两个词组成关于幼儿记忆不正确的脱法是（IA记得被忘得也快B.容易混淆9 1。1WU: 。JbC :语词记忆占优挎K入睡对客观事物的本质属性的反映称 ）A概念B判断C推理5、神魂现成的徽花头盾中地碱灌出妍春的过急需（A无怨想象B；有意想象C再造想象6、,学前儿童患维的哪种特点裳生了旋变 3 A直观行动性B具体形象性抽象逻辑性7，事先没有预定目的一也不需意志努力的注意称（9M知拄看A看域晴建
10、喜孙幼儿能道出几种词忆策略C * 百 ee .A 3, B 1C 2D有意后注盍D 4四、简述题（每小题6分，送计30分）。简述学前几童口头言语的形成过程.，Z。 二 , 。七, 9 9 v r r 参考答案:f名词解释每小题z分共计1。分X1说出由23个词组合在起的语句.没有语法船构尸也称电报句. 小JL量对目己记惬过程的W识Q不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过o 。G9.”5 1附“ 4,诙为儿童前语的获得是因为有先天的语言能力手即普遍的语法知识。5、没有预定目的不需饕做意志努力的注意。二判断并改错题隐Hg冬加共汁颓吩）31M餐：xr有重视5甘发一小梃改喊几64yJ7.A8,冷
11、一婴改成幼12；漪”低改成高13,.。14.X,未来与当前对摭15.4选择题让卜邈鼻脊）共计1。务）7%：PL，5ro-.V-o-2;A3?C4、ASv A7A8MA9A!1!】、简述题。每小蠲6分，共计30分工%1岁左右.儿童能说出第一批有意义的词，标志着口头言语的形成.随后进入了单稿句阶段,榜点展喇脑b谎H话的置园.。5察建褊旧句断段，特点是能说出由23个闻组卷在一起的浦旬/没管法酬风:但翻鼐晶g裁曾入第整句酢懿椅疝是榔他翻班构完整的语句*6分）入视觉复述策略将自己的注意力不断集中在目标刺激上，以加强记忆的方法.特衽定位策略：捕捉目标刺激的突出特低A并给目标刺激贴上这种特征以便壬记忆的方法,5岁以上/IB具有了这种能力复述，运用复述策略的能力随着年龄增长不断得到发展，拳前叁童运用较少J组织,.J,萨*:、,手;,。,.J,学前儿童运用这j策略的能力很羞，质量不蒿，分类标准觥乏统T.（6a）X，B.。J七.e*，i.3守想象无预定目的-由外界刺激直接引起；想象的主题不确定一想象的内容零散/无系线党仅濡足于想象的过程”想辣易受情绪和兴趣的影响.（6分）化,从直观行动性思维的工具Q峥加融I函;次宣嶷行勃佛患黛=臬伴碱他恿微二抽相辑触思维魅感思维
