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1、2023年三年级数学上册教案 青岛版2023年三年级数学上册教案1（1335字）一、教学目标1.通过学生参与画图活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。二、教材分析这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解面积的含义，教材安排了三个不同层次的实践活动：一是结合四个具体实例，通过“比一比”初步感知面积的含义;二是通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性;三是在方
2、格纸上画图，进一步认识面积的含义，并体验到面积相同的图形，可以有不同的形状。三、教学活动过程一、活动一：比一比，直观感受面积的含义1.比较数学书和练习本质疑：数学书和练习本比，哪个大?你是怎样比较的?比较它们哪一部分的大小呢?2.比较教师的手和学生的手教师与学生对掌相击。质疑：你发现了什么?3.比较小正方形和大正方形谁大谁小?小结：大家刚才比较的这些面的大小在数学上有一个名字叫作面积。根据我们刚才比较的过程，谁来说说面积指的是什么呢?(学生用自己的语言表达对面积的理解，教师帮助学生逐步理解和完善概念。)(板书后请学生说说自己怎么理解并记住这句话：物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。)二、活
3、动二：比一比，体验比较策略的多样性(学生拿出附页2中已剪好的图5，观察这两个图形的面积，猜猜哪个图形的面积大。)提示：这还只是你们的猜测，如何准确地比较这两个图形面积的大小呢?你能想出什么好办法?动手试试吧!可以借助你带来的工具哦!(学生自己探索比较的方法，然后在小组和班级内交流自己比较的策略，如用硬币摆、画格子、剪拼等，并通过师生评价、生生评价，使学生从中学到比较的方法，得到解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，养成办事要想策略的好习惯。)三、活动三：创意大比拼，体验面积相同的图形可以有不同的形状创作要求：在方格纸上画3个面积等于7个方格的图形，比一比，谁画得准确而有创意。(作品展示，交流
4、评价。)活动思考：通过这次活动，你发现了什么?有什么感受呢?(体验面积相同的图形，形状各异。)四、小结1、安排图形面积与周长的区别的问题讨论，加强学生于对图形面积的理解。2、通过学习，你对面积有了哪些认识?你还想知道哪些有关面积的知识?五、作业：教材第44页第1，2，3，4题。青岛版2023年三年级数学上册教案2（2233字）第六单元做鸟巢-图形与拼组教学内容：图形与拼组教材分析：本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习图形和立体图形的有关知识奠定基础。教学目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述;能在方格纸上画出长方
5、形和正方形。初步认识五变形和六边形。经历探索长方形和正方形的特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。教学重难点：认识长方形和正方形的特征课时分配：观察鸟巢2课时；欣赏壁画2课时教学内容：教科书第70-73页。教学目标：学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长方形、正方形。学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美。教学重难点：学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索长方形和正方形特征的过程，能在方格纸上画出长
6、方形、正方形。教学准备：电脑、学具盒学生学习过程：一、创设情境春天是万物复苏的季节，小草、小树都发芽了，各种各样的小动物也出来活动了。(出示课件：春天的美丽景色：各种树木、花草，一些小鸟)观察画面，你看到了什么?有三个小朋友出来踏青，看到了树上的小鸟飞来飞去，想象一下，他们会说些什么?二、出示信息：这三个小朋友和同学们一样，都是爱护小鸟的好孩子，可是有的小鸟有家，有的小鸟没有家，怎么办呢?让我们一起帮小鸟做鸟窝吧?(一)出示长方体实物1、怎样来做这个长方体的鸟窝呢?2、集体交流：先要知道每个面的形状：上下前后都是长方形的。3、什么是长方形呢?我们来研究一下长方形的特征。4、小组活动：利用你手中
7、的学具量一量、折一折。1)用三角板量一量四个角2)用直尺量一量四条边5、把长方形折一折小结：长方形是长方体的一个面，是平面图形。长方形的对边相等，四个角都是直角。长边叫做长，短边叫做宽。(二)出示正方形实物1、这是一个正方体的鸟窝，怎么做呢?2、正方体有什么特点呢?(每个面都是一样的正方形)3、正方形有什么特征呢?1)用三角板量角，发现2)用直尺量四条边，发现4、小结：正方形是正方体的一个面，它是平面图形。正方形的四条边相等，四个角都是直角。因为正方形的四条边都相等，就给每条边起了共同的名字边长。三、巩固练习a)请你根据长方形和正方形的特点，在钉子板上围出不同的长方形和正方形b)在方格纸上设计
8、一扇长方形的门和两扇正方形的窗1)先说一说长方形、正方形的特征2)根据生活经验，进行合理设计对各种设计进行合理评价。作业设计：在白纸上画一个长方形和一个正方形。用小棒摆一个长方形和一个正方形，并说说他们的特点。板书设计：长方形正方形课后反思：课时2信息窗2-鸟是人类的朋友教学内容：教科书第74-76页。教学目标：学生借助观察操作，认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索五边形和六边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。学生能在具体情境中，感受、欣赏图形的美。能在方格纸上画出五边形和六边形。教学重难点：认识五边形和六方形的特点，并能用语言进行描述;学生经历探索五边形和六
9、边形特征的过程，能在方格纸上画出五边形和六边形。教学准备：电脑、学具盒学生学习过程：一、复习1、我们学过哪些立体图形?2、我们学过哪些平面图形?(长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形)3、说一说长方形、正方形的特征4、揭题：今天我们再来认识两个平面图形二、认识五边形、六边形。1、猜一猜：是什么图形?2、小结：我们通常以边的数量给它命名，所以叫它五边形。3、出示：是什么图形?根据五边形的经验，学生都能说出这是六边形。4、小结：今天我们又学习了两种平面图形，有五条边组成的图形叫五边形;有六条边组成的图形叫做六边形。青岛版2023年三年级数学上册教案3（1136字）一、教学目标：1、辨认东北、西
10、北、东南、西南四个方向。2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。二、教学重点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向。三、教学难点：能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。四、教具准备：教学挂图、版贴。五、教学步骤：一、导入新课你们农村吗？农村什么样？现在的农村修起了公路，盖起了楼房，还开发了旅游项目，今天，老师想带大家去农村看看，感受一下农村的新气象，好吗？（板书：走进新农村）二、质疑新知我们首先来到凤凰村（引导看课本 52页情境图）观察一下凤凰村有哪些景点？小组交流。你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）你知道风景区在牡丹亭
11、的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。小组活动。三、巩固与应用1、你能指出教室里的八个方向吗？（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？3、
12、集体活动：找朋友四、课外延伸向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。板书设计：走进新农村位置北西北 东北西 东西南 东南南青岛版2023年三年级数学上册教案4（2609字）一、教学目标：1、进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。2、培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。二、教学重点：体会24时记时法在生活中的应用。三、教学难点：合理安排作息时间。四、教学对策：结合具体的生活情境。五、教学过程设计：一、复习旧知。1、4：00是下午（ _）时16：00是下午（
13、_）时18：30是下午（ _）时（_ ）分2、晚上8时睡觉，第二天6时起床。她睡了（_）小时。二、实践活动。1、出示小华周末一天的生活安排2、学生分组讨论：从小华的作息时间表中，你了解到哪些信息？3、根据这些信息，你可以提出哪些问题？4、师从中选择出具有代表性的一些问题，如：做家务用了多少时间？做作业用了多少时间？到新华书店购书呢？小组围绕问题进行讨论解决。使学生从中得到更多的启示。白天14小时，晚上睡觉10小时。午睡1小时10分。学习2小时，航模制作1小时30分。购书1小时20分。锻炼、做家务1小时。娱乐：4小时40分。每顿饭化费的时间均半小时。5、让学生说说小华这样子安排有些什么好处？或者
14、你认为他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？6、指导学生说说安排周末的时候：要合理，科学，充实而有意义。三、那么你会安排你自己的周末吗？如果让你安排你觉得该注意些什么地方？学生自由说说。学生自己动手制作：1、每个学生拿一张纸，自己动手制作自己的周末。2、制作完后再让学生交流一下自己的周末时间安排表，说说好在哪里？也可以让学生在小组里说说。师可以针对学生的各别情况进行评比，鼓励一些安排得特别好的学生。板书设计：周末一天的安排白天14小时，晚上睡觉10小时。午睡1小时10分。学习2小时，航模制作1小时30分购书1小时20分。锻炼、做家务1小时。娱乐：4小时40分。每顿饭化费的时间均半小时。课前思考：这次时间活动主要让学生设计并制作自己周末一天的时间安排表。分为两个层次的活动。第一层次，引导学生观察给出的一张周
