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1、现在进行时练习题一、写出下例动词的现在分词形式1）give_2）use_3）move_4）skate_5）draw_6）tell_7）ring_8）wear_9）get_10）put_11）hit_12）stop_13）keep_14）hurt_15）know_16）lie_、17）die_18）begin_19）forget_20）save_21）close_22）see_23）carry_ 二、用现在进行时连写句子 1）Li Ping;learn;to;speak;English; _。 2）it;rain;now _ 3）they;watch;a football match;on TV
2、_ 4）he;look;out of the window;_ 5）look;the dog;sleep; _ 6）listen;the baby;cry;_ 7）they;have a meeting;at seven oclock_ 8）the students;prepare for;an English test;now;_ 三、将下例句子改成一般疑问句 1）Mike is climbing the hill。_ 2）We are having an English lesson now。_ 3）Li Ping is jumping like a monkey。_ 4）The stud
3、ents are reading the text now。 _ 5）I am studying English。_ 6）He is closing the window。 _ 四、对划线部分提问 1）The baby is listening to the music。 _ 2）I am looking for a jacket for my son。 _ 3）She is smiling to herself in the mirror。_ 4）The boys are visiting the history museum。_ 5）The old man is sleeping righ
4、t now。_ 6） The children are listening to the teacher of English。_ 7）The cats are running up the trees。_ ？ 五、将下例句子改成否定句 1）The woman is making a cake in the kitchen。_ 2）We are having lunch now。_ 3）The boy is waiting for his mothe under the big tree_ 4）You are playing the violin。_ 5）Mary is doing her b
5、est to study English well。_ 2015年中考英语考试说明解读1、今年中考英语试题的难度与2014年基本一致。题型不变，各题分值由微调。 将完形填空由原来的没空2分改为没空1.5分，将口语运用提到卷I，放在阅读理解后面；卷II的任务型阅读增加1小题，分值增加2分。即：4小题，8分，还是一个一般疑问句，三个特殊疑问句。完成句子增加1小题，分值增加2分。即5小题，10分。增加的为完成译句 考句型，这样完成译句就是两个题，78题考短语，79题考句型。书面表达增加1分，为16分。78. 他昨天没来上课，因为他生病了。（完成译句）(短语)He was _ _ _ _ classe
6、s yesterday because he was ill.79.这男孩年龄够大了，可以上学了。（完成译句）(句型) The boy is _old _ he can go to school.2、词汇1）考试说明要求词汇共1247条，其中带号词汇387条。2）习惯用语与固定搭配：179条3）词汇+习语/固定搭配共1426条4）今年新增认知词汇26个action, bottom, celebrate, condition, double, Europe, gentleman, guitar, hen, housework, keyboard, kiss, left, manager, nat
7、ional, object, planet, relationship, silly, snowy, suggest, technology, tool, trousers, vacation3、语法1）时态：未打符号的过去进行时 、一般将来时的被动语态不考。2）句子种类中的感叹句未打符号也不考。注意： 但不排除在语篇中出现，要能理解。注：P.135最后一个单词history是该打三角符号，为理解词汇，P.136第一个单词hit掌握词汇。中考英语总复习建议中考复习，建议主要分三个阶段。 1. 第一轮复习（纵向复习）。这一阶段复习主要是复习教材的基础知识，其目的是唤起学生对几册书的内容的记忆。由
8、于新学期开学后，还有九下的新课要上。据了解，各个学校大概要在5周前后才能进入总复习阶段，因此这段时间，教师应该本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，扎扎实实搞好基础知识的复。在复习旧知识时，建议采取分册复习法，即将初中已学过的几册教材的主要内容一一进行复习。这是对课文基础知识的复习阶段。是针对学生对已学基础知识的复习，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，这就要求老师带着学生按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过相关练习、培养学生的运用英语知识的能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措
9、施来巩固和增强复习效果。应做到如下几点： （一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习； （二）循环自我检测考试，即每复习完一单元或几个单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 （三）阶段性测试。可分单元或分册、分类。这一阶段主要是对初中所学的英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。 另外，在第一阶段复习中，老师们还应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，引导学生体验运用语言解决实际问题的过程。也就是说通过整合帮助学生对所复习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统
10、化，便于记忆，促进运用。 如：1）复习词汇时，要求学生必须先将教材中要求掌握的词汇按词性归类记忆，名词要分清可数与不可数、动词要分清及物与不及物、延续非延续等，正确拼写名词的复数、动词的规则不规则变化、形容词、副词的比较级和最高级等。同时复习简单的构词法，掌握常用词的转化方式，例如，动词名词，名词形容词，形容词副词，等等。 2）语法是语言规律的系统总结，老师们应该力争使知识由点到线，由线到面，做到“把握整体，循序渐进”。所谓把握整体，就是在复习时整体把握各册教材中相关的内容。例如：复习到cost（花费）这个词时，我们要让学生想到： （1）其过去式、过去分词与原形一样，均为cost； （2）过去
11、式、过去分词与原形一样的还有hit、cut、let等； （3）cost的主语必须是物；（4）同义词及结构： It takes sb some time to do sth. spendin/on . payfor等 这样做，就可以使知识条理化、系统化。 3) 日常交际用语方面，每堂课应穿插几分钟的日常会话如问路，打电话，购物，看病，问候，介绍，感谢，求助，请求，邀请，祝贺，谈论天气、日期、时间、建议等话题，穿插进行。这样课堂教学既不枯燥，又能提高效率，也能增加课堂的生机活力。 第二轮复习（横向复习），是知识系统化阶段。是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化，抓住
12、重点，加深理解，强化记忆。要求老师们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调的部分，应视为复习重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这一阶段复习直接关系到中考的效果。针对学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题，要求教师在这一阶段复习过程中要防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。 同时又要针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这一阶段的复习主要是专项复习。从近年来的中考题
13、型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力是30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视听的能力的训练。这一点上建议要利用平时课上的时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文填空都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意具备综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达这一项在第一、二阶段的复习过程中也应该多加练习，逐渐培养学生的写作能
14、力，比如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等或适当对一些图表进行写作练习。 第三轮复习（综合复习）阶段是深化、巩固阶段。在这一阶段，可以通过多项、单项、综合性练习来进行专门的训练，这样一方面可以帮助学生熟悉题型，提高自己的做题速度，另一方面也可以使学生明确自己的问题所在，从而提高复习效率。所以本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：因为有了第一阶段的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，这就要求老师把三年来的教学内容先做好完善的梳理，做到心中有数，然后再按部就班地引导学生做每一个专题的复习。等到学生们有了第一阶段复习的基础，对基础知识掌握得比较扎实了，再针对中考题型进行专项强化训练，可以提高对各种题型的解题能力。再分别进行听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、任务型阅读、 完成句子、短文填空和书面表达的专项训练。并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。具体做法是（一）根据中考考点，对学生进行适应性的操练，提高学生的答题速度。（二）对以前考生容易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做和练。（三）在后阶段对考生进行培训在答题时应注意的细节。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅
