《(精品)人教版小学语文二年级上册《2我是什么》公开课教案_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文二年级上册《2我是什么》公开课教案_2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 我是什么教学目标：1、在朗读中感悟 “落、打、飘 ”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。4、激起小学生爱水的思想感情。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得 “我 ”是指水，了解水是怎样变化。教学难点：了理解水的变化与人类的关系。教、学具准备：1、反映水的变化的录像片或课件。2、师生收集水与人类关系的相关资料。教学流程：一、启情导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面我们就来猜几个。1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪
2、影，庄稼见了笑嘻嘻。3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。4、我是什么？那么我到底是什么呢？我想学了第2 课你们就知道了。（板书）读课题。谁能用提问题的语气来读？咱们一起来读。二、识字。1、初读课文，明确读文要求。（1）同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要求呢？（2）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢字。自己读一读！指名读、领读 2、带音节读生字。 下面啊老师先来检查大家字音读的怎么样。请看大屏幕，你们行吗？3、检查汇报。 鼓励学生利用多种方法识记生字，教师伺机引导4、巩固识字：（ 1）读字。同学们的方法可真多。下面我们再来开火车读。（2）读词。看大
3、屏幕猜词语、读词语。漂 浮 红袍 碰到 雹子 池子 暴躁 灌 机器 庄稼 淹没 灾害 冲 毁 二、细读、品读课文 1、2、3 段1、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什么呢？（生说：水）2、老师贴小水珠图：多么可爱的小水珠呀！ 它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？请同学们自由读读课文的13 自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？学生回答 师板书：汽 云 雨 雹子 雪3、小水珠能有这么多变化， 真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位 小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？（一名学生读文，其他学生听、画）（1）谁能用课文中
4、的话来回答（2）出示课件（水变成汽） 指名读，齐读4、“汽”又是怎样变成 “云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读）（1）课件出示描写云的句子和图（2）“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把 红袍披在身上，让我们自由的读一读，独处对她的喜爱吧！自由读 指名读 齐读5、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。（ 1） 练习说话：我是云，我会变成（ ）（）和（）（2）同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？生 述 课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，人们就管我 叫“雨”。有时候我变成小硬球 “
5、打”下来， 人们就管我叫 “雹子 ”。到了冬天， 我变成小花朵 “飘 下来，人们有管我叫 “雪 .齐 读（3）如果老师把括号里的字的顺序打乱，你们看行吗？学生回答指导朗读：雨落得温柔，冰雹打得急促、野蛮。雪花飘得轻逸。（在朗读中体会作者用词的准确。）指名读 男女赛读这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。6、请同学们闭上眼睛， （出示音乐课件） 师范读第三段， 问：同学们， 你好象看到了什么？ （同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？ 齐读第三段7、课堂小结：结合板书 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又 将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。可是要真正认识水，了解水，还要熟悉它的 脾气呢。四、品读第四段1、自由读课文第 4 段2、思考：你知道了什么？3、同桌交流 指名说。4、练习用自己的话说说 “水的不同性格 ”。5、拓展交流教师介绍： 水对人类的贡献和带来灾害的资料。 以及人类想出了哪些办法让水只做好事， 做坏事。四、作业设计：1、你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。2、搜集更好的办法让水只做好事，不做坏事。板书设计：2、我是什么水汽 云 雨 雹 雪
