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1、 2015年宿松县基础教育教育教学论文浅淡数学班主任老师如何抓好德育教育工作张 璜 （下仓镇中心小学，） 摘 要：班级是学生学习的外环境，只有管理好一个班级，才能更好地开展教学。如何抓好德育教育又是班主任工作的重中之重。本文结合日常班主任工作浅淡一些见解。关键词：德育教育，班主任工作引 言我是一名小学数学老师。可我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为实现这一切，离不开德育教育。一个班级的管理也就是狠抓德育教育的实施过程。瑞士著名教育家约翰亨利赫裴斯泰洛齐的林哈德与葛
2、笃德中就阐述了行为习惯对儿童德育的重要性。他认为德育在教育中处于最为重要的地位。德育是“整个教育体系的关键问题，培养儿童良好的道德品质和道德行为习惯，父母和教师责无旁贷”。俄国教育家乌申斯基对习惯的概念进行了比较全面的分析。在人是教育的对象中说：“习惯在儿童的道德培养和教育上有重要作用。良好的习惯就像是一种有效的道德资本，坏习惯就像是一笔偿还不清的债务”。 班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。在原则问题上要严格要求，对学生的错误决不迁就，使学生明辨是非、遵纪守法，使学
3、生的品德更高尚，性格更坚强。总之，通过德育，要使学生懂得如何做人。下面从四个方面谈一谈我是如何开展德育工作的：一、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。课堂纪律直接决定着课堂学习的成败。40分钟的课堂是教师庄严不可侵犯的领地。为了学习，必须养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”、“学会思考”、“学会提问”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。二、狠抓养成教育，养成良好的行为习惯。通过德育唤起学生内心的“羞耻心”，让学生能够自主感知荣辱，渐渐明辨是非。德育教育必须从小事抓起。“校园内不吃零食”的措施，既有利于学生不向家长伸手要零花钱，
4、不影响环境和个人卫生，避免了同学之间的不愉快，同时，防止了疾病的发病率。“高高兴兴上学去，平平安安回家来”教育学生利用时间、遵守法纪、注重安全、努力学习的活动，易做到良好的育人效果，看似“芝麻”小事，却培养了学生的优秀品质和良好的思想作风。行为习惯的养成是一个日积月累的事情，不能一蹴而就，教师要耐心引导。三、狠抓班级文化，养成良好的班级舆论。每一个班主任都希望学生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重学生，才能得到学生真正的尊敬。尤其对后进生，更应尊重其人格，不歧视，不体罚。面对调皮学生、学困生更要多几分宽容和耐心。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用博
5、大的爱去温暖每一位学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们面对的是十岁左右的孩子，对他们的缺点错误或过激言行，没必要过分计较或不依不饶，重要的是对他们动之以情，使他们晓之以理，进行自我教育，也许效果会更好。胡超兵，一个活泼、聪明的男孩，课间活动量特别大。每个课间十分钟，走廊里都有他异常活跃的身影，跳上蹿下、追着同学跑为此，班里的纪律流动红旗总是拿不到，同学们对他很有意见。班主任多次找他谈话，他当时不住地点头，可持续不了多久，又控制不住了。怎么办呢?老师决定在班里开展一个命名为“把他身上爱乱跑的虫子捉掉”的全班互助活动。同时，凭借“课堂积极发言”，胡超兵当选了“班级课堂发言形象大
6、使”“奇迹”出现了，走廊里没有了胡超兵的影子，他将活动场地转移到了操场，带动班里很多同学一起，充分享受课间的快乐。没有挑错、没有批评、没有苦口婆心，一个坏习惯跑掉了，取而代之的是好习惯。“做这一切的时候，没想把它叫德育，一切都很自然，只是注意到要顺应孩子的天性，尊重他们，欣赏他们。”古人说：人非圣贤，孰能无过，知错必改，善莫大焉。教师在坚持原则的同时，要把德育教育的主动权和活动天地留给学生，以学生主动发展为主，共同进步为目的，法纪教育为导向，优良传统教育为主线开展道德教育工作，可采用学生都来担任班长、值日、主持人、卫生检查员、纪律委员等方式，有意识让他们发挥自身内在动力，达到自省自育的最佳效果
7、。期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩!四、注重师生互动，加强师生的情感交流
8、。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。怎样才能做到这点呢?我认为，首先要理解学生。理解是人类感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任与学生互相理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。“教育的过程是教师做人的过程，教师在德育过程中最重要的一点，是永远保持真挚的教育情感。”走进学生，和每一个学生成为朋友，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解。我要求学生每周写一篇周记，可以写这周你的所思所悟，也可以是写给老师的心里
9、话，每周五我会收上来认真地阅读和批改。这样，既可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。总而言之，只要从学生实际出发，调动各种强有力的积极因素，德育教育之花就会在学生中绽放得鲜艳而又美丽！当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的！参考文献1约翰亨利赫裴斯泰洛齐：林哈德与葛笃德，人民教育出版社2乌申斯基：人是教育的对象，科学出版社，1867年1
