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1、汪清一实验高效课堂环环清（ 数学 ）导学预案授课时间： 2015 年 9 月14 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题减 法主备人马海红课时1 课时主讲人马海红学习目标我能理解减法的意义，正确、熟练的进行5以内数的减法计算。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导入（5分）二、导学（15分）三、导疑导疏（10分）复习加法，左手2支铅笔，右手1支铅笔，合起来是几支？用算式表示。1、摆一摆，说数的组成。2、小对子互查。出示情境图通过小丑图使学生明白减法的含义。1.观察情境图，任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思。2. 用算式表示出来。3.认识“-
2、”，会读算式。4.小对子互说算式表示的意思。环节提升出示情境图巩固减法意的含义。1. 根据情境提一个数学问题。2. 独立思考怎样计算5-3。3. 小组交流，展示。4. 选择自己喜欢的方法进行计算。环节提升将图的意思和算式的意思紧密结合起来，加深对减法含义的理解，使学生明白：从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法计算。四、导评（5分）今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？当堂检测（5分）比赛写10道5以内加减法算式。汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 15 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题加减法的认识（复习）主备人马海红课时1课时主讲人 马海红
3、学习目标我能正确理解加法，减法的不同含义，熟练计算1-5的的加减法，解决实际问题。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、基础训练二、指导练习三、听算1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）；5（）（）21； （）（）3（）（）2、数的组成（学生口答）1. 想一想，算一算。2. 数一数，算一算。3. 听一听，算一算。1、练习五的第1、3、6、8题。2、练习五的第2、4、7题。3、练习五的第5题。4、练习五的第9题。1看图把算式填完整。2看图说图意，把算式补充完整，然后全班集体评价。3.看清题目，细心计算。4.指名回答，师予以纠正。5.用自
4、己的方式表示出下面算式的意思。6.理解加减法的含义。7.展示结果。8.理解题意。9.小对子互说，互查。环节提升1342514321 11 213231 2231 4114 2352531、 听一听，算一算。2、 数一数，算一算。当堂检测（5分）汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 17 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题0的认识主备人马海红课时1课时主讲人 马海红学习目标我能通过观察和实践活动，知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，能较整洁地书写“0”。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导 入
5、（5分）二、导 学（15分）三、导疑导疏（10分）出示三幅表情各异的猴子图。1.观察看它的表情是怎样变化的？2.猜一猜，为什么会有这些变化？3.小组交流。a、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有b、出示直尺，揭示第二种含义c、教学书写01.小对子交流。2.一个都没有用0表示。3.让学生先在直尺上找到0，用左手的食指指着，再找到1，用右手的食指指着它，0到1是一段，用1表示；接着找2，说明0到2是两段，用2表示。4.说一说有关0的物体。5.师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空，学生写0,在书中第30页描红。环节提升建立事物与图形，图画与数字的对应观念。1.数一数，画一画。2.数一数，连一连
6、。四、导评（5分）今天你学到了什么？当堂检测（5分）独立完成教材第30页，做一做。汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 18 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题0的加减法主备人马海红课时1课时主讲人 马海红学习目标1、我会计算有关0的加、减法。2、我能够看懂图意，并说出图意。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导入（5分）二、 导学（15分）三、导疑导疏(10分)复习：出示小鸟图，让学生认真观察算式里面的每个数字表示什么意思？1. 先同桌互说。2. 指名说，并比一比，看谁说的最好。出示青蛙图，你从
7、图中看到了什么？。（有4只小青蛙正在荷叶上休息）这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：404算式里面的每个数字表示什么意思？观察上面的两个算式：3304041. 学生认真观察。2.根据题意，掌握数学信息。3.同桌互说，指名说。4.理解算式里每个数字表示的含义。5.总结方法。环节提升相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数四、导评（5分）今天你学到了什么？当堂检测（5分）独立完成教材第8页：1、2题汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 21 日 审阅负责
8、人：宫淑霞班级1.2课题认识图形（一）主备人马海红课时1课时主讲人马海红学习目标我能通过操作和观察，初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，会辨认和区别这些图形。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导 入二、导 学三、导疑导疏（10分）出示图片：把形状相同的物品放在一起。1. 摆一摆。2.让学生感受立体图形的特征。活动一：操作感知，分一分，揭示概念。活动二：摸一摸，感知特点。活动三：想一想，找一找。1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？3）揭示概念。4）辨认这些图形，体
9、验相应图形的实物。5）闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。6）学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。7） 先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。环节提升游戏：“看谁摸得准”。巩固立体图形的特征。四、导评（5分）今天你学到了什么？当堂检测（5分）独立完成教材第35页做一做。汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 22 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题看谁搭得又稳又高主备人马海红课时1课时主讲人 马海红学习目标1、我能用所学的立体图形的知识解决实际问题。2、有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题
10、、思考问题、解决问题的基本方法。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导 入(5分)二、导 学（15分）三、导疑导疏（10分）做游戏：把所有的积木都用上，看谁搭得又稳又高。1.读一读，看一看。2.理解“所有”，“又稳又高”题意。活动一：观察想象，拟定策略。活动二：初步操作，聚焦问题。活动三：操作比较，积累经验。1. 观察这些积木，它们都有什么特点。2.和小组里的同学说一说每种积木怎样摆放能又高又稳。3.学生小组活动，动手操作。4.解决在搭积木中遇到的问题。5.小组合作比较厚介绍经验。6.总结归纳。环节提升出示图片。1. 说一说，身边哪些物体
11、与上面这些形状相同。2. 认清物体形状。3. 知道了什么。四、导评（5分）今天我们共同解决了什么问题？当堂检测（5分）独立完成教材37页练习八。汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 24 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题6、7的认识主备人马海红课时1课时主讲人 马海红学习目标我能认识6、7,能正确地书写6、7 、能用6、7表示生活中的各种物体。育人目标培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法一、导 入(5分)二、导 学（15分）三、导疑导疏（10分）这节课我们一起认识数字6、7。1. 知道6、7表示第几。2. 会写6、7。出示6和7的主题图。教学7以内数的顺序。教学6、7的书写。1. 学生仔细观察。2. 数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子？3.理解5、6、7之间的关系。4.摆一摆，加深对6、7的认识。5.读6和7。6说说6和7的形状分别象什么？7.举出数量是6、7的人或物的例子。8观察字形特点，书写6、7。环节提升出示计数器，拨数6、7.1.学生回答。2.指名回答。四、导评（5分）今天我们学习了什么？当堂检测（5分）练习九：1、2、3题。汪清一实验高效课堂环环清（一年级数学）导学预案授课时间： 2015 年 9月 25 日 审阅负责人：宫淑霞班级1.2课题6、7的组成主备人马海红课时1
