大班语言教案合集六篇

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1、大班语言教案合集六篇 大班语言教案篇1（1082字）设计思路：纲要的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。活动目标：1、能理解故事的内容，感受作

2、品中爱的情感。2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。活动准备：背景音乐摇篮曲、故事图画、爱心粘贴。活动过程：1、欣赏乐曲播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。每组请个别幼儿说一说。2、欣赏并理解故事爱的感觉第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。提问：小兔子和兔妈妈在干什么？第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的？（逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。）（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以

3、表达的。）b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。提问：a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）3、爱的游戏我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等，幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。大班语言教案篇2（867字）活动目标：1、知道自己的事

4、应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。活动准备：1、编排教学，情景表演小华在家里。2、笔、扫帚、簸箕等。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。二、情景表演。1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。2、让幼儿看情景表演小华在家里，并启发幼儿思考。3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。4

5、、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。三、活动结束。欣赏儿歌小帮手，课余时间学习歌曲小乌鸦。附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！大班语言教案篇3（1207字）教学目标：1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现现索，寻找答案。2、能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动准备：大书、小书、有关声音教学目标：1、对设有悬念的

6、故事感兴趣，愿意发现现索，寻找答案。2、能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。3、理解故事线索，了解故事前后呼应的特点。活动准备：大书、小书、有关声音的音乐、故事人物的头饰第一阶段教学教学过程：一、导入活动。1、让幼儿听一些声音，进行猜测。2、翻开第二页和第四页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。3、观察封面，出示标题，引出声音这个主线。二、图画初步建构。缓慢地翻阅一遍大书，翻看过程中不进行提问和讨论，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看之后自由讲述。三、图画再次建构。第二次翻天覆地看大书之前教师给予幼儿提问：卡卡梦到了什么?为什么会梦到这些?这些东西会发出怎样的声音

7、?实际上这个声音会是什么?四、图文共同建构。第三次翻看大书，关注一些画面细节，如人物表情和动作，具体的细节等，每次观察之后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事发展，但不要求幼儿跟读。第二阶段教学一、阅读理解。1、阅读大书,让幼儿模仿、跟读。2、再次阅读大书，梳理故事，请幼儿根据画面中的环境背景，分析故事经过了四天，完成表格。3、组织幼儿讨论一些综合理解性的问题：卡卡听到的到底是什么声音?和火车有什么关系?和爸爸手指受伤有什么关系?二、阅读反思：1、分发小书，请幼儿独自阅读一段时间。2、引导幼儿观察小书图画，发现有趣的细节，如书中的小猫，鱼缸，以及房间里面各个与火车有关的细节。3、组织幼儿讨论：爸

8、爸为什么要为卡卡制作火车道?爸爸妈妈为什么要骗卡卡说听到的声音是水管或小猫?第三阶段教学一、同主题阅读。复习什么声音，提醒幼儿理解有悬念的故事的要点在于仔细分析关健信息。二、欣赏故事：1、老师讲述有悬念的推理故事咕咚来了。2、请幼儿分析故事，找出关健信息，进行推理和猜测。大班语言教案篇4（1424字）活动目标：1、通过图画和做操让儿童掌握100个成语，并能理解及运用。2、发展儿童的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展儿童的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富儿童的成语词汇量。活动准备：1、100个成

9、语及相应的记忆图，头饰，道具。2、事先排练好部分儿童学会做成语操。3、布置一个成语王国。4、多媒体投影器，教具。活动内容：一、开始部分：1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。2、导游（儿童扮演）带着游客（中一班儿童）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。二、基本部分：1、参观成语王国的壁图，认读成语。（1）儿童在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。（2）参观完后，儿童觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提

10、出让儿童用成语来说说对成语王国的感受。（3）儿童对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。儿童对成语王国的是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。2、看图编成语。引导儿童看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。3、成语活用（1）儿童对小动物用成语描述它们的基本特性：大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎

11、咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。（2）儿童对人物用成语来刻画：女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：A：窃窃私语B：藕断丝连C：人山人海、人来人往、人声鼎沸D：一帆风顺、年年有余三、结束部分：1、国王带儿童参观成语国的御膳房，儿童离座。2、活动在音乐中结束。大班语言教案篇5（1962字）活动目标：1分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。2积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。3不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。活动准备：1故事图片

12、两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。2故事动画。3字卡：口水直流、得意。活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。1教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。1出示表情一：问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流）问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？2出示表情二：教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？教师：你看它那眯着眼睛，

13、张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。1教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？2出示两幅肉位置变化的图片。教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。3教师：画上都有什么？画上说了些什么？4教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。)(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)5教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一

14、下子都听懂了。）（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。1教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。2教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？3学说故事中狐狸的对话。（1）再次倾听故事中的对话。教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”（2）个别幼儿学说。教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。）（3）集体学说。教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？3教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。真是得来全不费工夫。）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？4教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好