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1、1.1正数和负数能力点1“0”的意义题型导引引入负数后，“0”的意义就变得丰富多了，它不仅仅表示“没有”，它还是正、负数的分界点，是唯一的中性数是“基准”，具有“初始位置”的意义【例1】下列说法错误的有()A0是自然数B0不仅仅表示没有C0是奇数D低于海平面50m，用50m表示，则海平面用0m来表示解析：零是偶数而不是奇数答案：C规律方法引进负数后，数的范围扩大，熟悉和理解数的分类，特别是掌握与0有关的概念是正确解答此类问题的关键变式训练下列说法正确的有()零是正数；零是整数；不是正数的数一定是负数；零是非负数；零是偶数A1个B2个C3个D4个解析：零既不是正数也不是负数，所以不对；不是正数的
2、数不一定是负数，还有可能是0，所以不对；非负数是指0或正数，所以是正确的；此外零既是整数，也是偶数，所以也是正确的答案：C能力点2探究数字规律题型导引探究数字规律，就要认清各列数的特征，从一般到特殊，再从特殊到一般发现数字变化规律，是解决此类题的关键【例2】按规律在空格处填入适当的数(1)2，0，2，0，2，0，_，_，2，；(2)1，_，.解析：观察数的排列规律是解决此题的关键(1)中的规律是2，0，2，0循环出现，按此规律可知填写2，0；(2)中偶数项是负数，而且分母逐次加1，分子不变，故填写.答案：(1)20(2)规律方法探究数字规律，要认真观察比较，找出其内在特点，才能正确解答变式训练观察下面一组数据，探求其规律：，(1)写出第7，8，9项的三个数；(2)第2014个数是什么？(3)如果这一组数据无限排列下去，与哪两个数越来越接近？分析：经观察比较我们会发现，这一组数据的分母分别为2，3，4，分子相应地为1，2，3，并且奇数项为负，偶数项为正解：(1)，；(2)；(3)1和1.
