薪资管理制度(5)

《薪资管理制度(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《薪资管理制度(5)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、薪资管理制度(5)薪酬管理制度管理 1、目的 为适应企业发展要求，充分发挥薪酬的激励作用，进一步拓展员工职业上升通道，建立一套相对密闭、循环、科学、合理的薪酬体系，依据集团公司现状，特制定本规定。 2、制定原则 本方案本着公平、竞争、激励、经济、合法的原则制定。 2.1 公平：是指相同岗位的不同员工享受同等级的薪酬待遇；同时依据员工绩效、服务年限、工作态度等方面的表现不同，对职级薪级进行动态调整，可上可下同时享受或承当不同的工资差异； 2.2 竞争：使公司的薪酬体系在同行业和同区域有一定的竞争优势。 2.3 激励：是指制定具有上升和下降的动态管理，对相同职级的薪酬执行区域管理，充分调动员工的积

2、极性和责任心。 2.4 经济：在合计集团公司承受能力大小、利润和合理积存的状况下，合理制定薪酬，使员工与企业能够利益共享。 2.5 合法：方案建立在遵守国家相关政策、法律法规和集团公司管理制度基础上。 3、管理机构 主任：总经理 成员：行政经理、财务部经理、销售经理 3.2 薪酬委员会使命： 3.2.1 检察人力资源部提出的薪酬调整策略及其他各种货币形式的激励手段如年终奖、专项奖等。 3.2.2 检察各别薪酬调整及整体整体薪酬调整方案和建议，并行使审定权。 本规定所指薪酬管理的最高机构为薪酬管理委员会，日常薪酬管理由人力资源部负责。 4、制定依据 本规定制定的依据是依据内、外部劳作力市场状况、

3、地区及行业差异、员工岗位价值对企业的影响、解决问题、责任范围、监督、知识经验、沟通、环境风险等要素及员工职业发展生涯等因素。岗位价值分析评估略 5、岗位职级划分 5.1 集团所有岗位分为六个层级分别为：一层级A：集团总经理；二层级B：高管级；三层级C：经理级；四层级D：副理级；五层级E：主管级；六层级F：专员级。 具体岗位与职级对应见下表： 6、薪酬组成 基本工资+岗位津贴+绩效奖金+加班工资+各类补贴+个人相关扣款+业务提成+奖金 6.1 基本工资：是薪酬的基本组成部分，依据相应的职级和职位予以核定。正常出勤即可享受，无出勤不享受。 6.2 岗位津贴：是指对主管以上行使管理职能的岗位或基层岗

4、位专业技能特别的员工予以的津贴。 6.3 绩效奖金：绩效奖金是指员工完成岗位责任及工作，公司对该岗位所达成的业绩而予以支付的薪酬部分。绩效奖金的结算及支付方式详见公司绩效考核管理规定。 6.4 加班工资：加班工资是指员工在双休日、国假、及8小时以外为了完成额外的工作任务而支付的工资部分。公司D职级包涵D级以上岗位及执行提成制的相关岗位执行不按时工作制，工作时间以完成固定的工作使命与任务为主，所以不享受加班工资。 6.5 各类补贴： 6.5.1 特别津贴：是指集团对高级管理岗位人员基于他的特长或特别贡献而协议 确定的薪酬部分。 6.5.2其他补贴：其他补贴包括手机补贴、出差补贴等。 6.6 个人

5、相关扣款： 扣款包括各种福利的个人必需承当的部分、个人所得税及因员工违反公司相关规章制度而被处的罚款。 6.7 业务提成：公司相关业务人员享受业务提成，按公司业务提成管理规定执行。 6.8 奖金：奖金是公司为了完成专项工作或对做出特别贡献的等员工的一种奖励，包括专项奖、特别贡献奖等。 7、试用期薪酬 7.1 试用期间的工资为基本工资+岗位津贴的80%。 7.2 试用期间被证实不符合岗位要求而终止劳作关系的或试用期间员工自己离职的，不享受受试用期间的绩效奖金。 7.3 试用期合格并转正的员工，正常享受试用期间的绩效奖金。 8、见习期薪酬 见习员工的薪酬详见公司关于见习期的相关规定。 9、薪酬调整

6、 薪酬调整分为整体调整和各别调整。 9.1 整体调整：指集团公司依据国家政策和物价水平等宏观因素的变化、行业及地区竞争状况、集团公司发展战略变化以及公司整体效益状况而进行的调整，包括薪酬水平调整和薪酬结构调整，调整幅度由董事会依据经营状况决定。 9.2 各别调整：主要指薪酬级别的调整，分为定期调整与不定期调整。 薪酬级别定期调整：指公司在年底依据年度绩效考核结果对员工岗位工资进行的调整。 薪酬级别不定期调整：指公司在年中由于职务变动等原因对员工薪酬进行的调整。 9.3 各岗位员工薪酬调整由薪酬管理委员会审批，审批通过的调整方案和各项薪酬发放方案由人力资源部执行。 10、薪酬的支付 10.1 薪

7、酬支付时间计算 A、执行月薪制的员工，日工资标准统一按国家规定的当年月平均上班天数计算。 B 、薪酬支付时间：当月工资为下月15日。碰到双休日及假期，提前至休息日的前一个工作日发放 10.2 以下各款项须直接从薪酬中扣除： A 、员工工资个人所得税； B 、应由员工个人缴纳的社会保险费用； C 、与公司订有协议应从个人工资中扣除的款项； D 、法律、法规规定的以及公司规章制度规定的应从工资中扣除的款项如罚款； E 、司法、仲裁机构判决、裁定中要求代扣的款项。 10.3 工资计算期间中途聘用或离职人员，当月工资的计算公式如下： 工资计算期间未全勤的在职人员工资计算如下： 应发工资 = 基本工资+

8、岗位津贴 基本工资+岗位津贴缺勤天数/20.83 10.4 各类假别薪酬支付标准 A 、产假：按国家相关规定执行。 B 、婚假：按正常出勤结算工资。 C 、护理假：配偶分娩不享受岗位技能津贴。 D 、丧假：按正常出勤结算工资 E 、公假：按正常出勤结算工资。 F 、事假：员工事假期间不发放工资。 H 、其他假别：按照国家相关规定或公司相关制度执行。 11、社会保证及住房公积金 11. 苏州户籍员工依照劳作合同约定的工资为基数缴纳养老保险金、失业保险金、医疗保险金、住房公积金。 月工资标准实发工资 = 标准缴纳。 11.3其他非苏州户籍员工一律缴纳上海综合保险。 12、薪酬保密 人力资源部、集团

9、财务及财务所有经手工资信息的员工及管理人员必需保守薪酬秘密。非因工作必需要，不得将员工的薪酬信息透漏给任何第三方或公司以外的任何人员。薪酬信息的传递必需通过正式渠道。有关薪酬的书面材料包括各种有关财务凭证必需加锁管理。工作人员在离开办公区域时，不得将相关保密材料堆放在桌面或容易泄露的地方。有关薪酬方面的电子文档必需加密存储，密码不得转交给他人。员工必需查核本人工资状况时，必需由人力资源部会同财务部门出纳进行核查。违反薪酬保密相关规定的一律视为严重违反公司劳作纪律的情形予以开除。 公司执行国家规定发放的福利补贴的标准应不低于国家规定标准，并随国家政策性调整而相应调整。 春雨的色彩说课稿 一、教材

10、内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话学习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿状况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和激烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语

11、言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平常的活动中也积存了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落、学习春雨的对话、诗句“亲爱

12、的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。 五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天气状况. 精选范本 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采用了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积存整理自己积存的有关春天的知识经验。 2、演示法：在

13、活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采纳了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参加法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种

14、方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会显然提升。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深入的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延绘画形式 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。 2、看春雨 观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，

15、一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？幼儿回答对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？ 这样的制定自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩 3、欣赏散文诗 1完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。 2寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。 4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 5、经验总结： 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 6、扩大延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿