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1、word可编辑个人研究总结这学期以来我积极投入了研究教育部根底教育一司科研子课题老师教学技能创新研究课题。回忆研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。一、教学方面1.增强上课技能，进步教学质量。教材是教学的根据，老师对教材的理解就决定了课堂教学的效果，本学期我想要练就自己过硬的业务才能，很重视对每一单元的知识进展教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的理解、分析p 教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务程度再上新台阶。反思是自我进步的阶梯，好好想想哪里做的不
2、够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经历，在不断的教学理论中使自己业务程度再上新台阶。二、主动学习，注重过程教学技能是老师在教学工作中完成教学任务所需要的一系列行为方式，是影响学校教育教学质量、促进学生身心全面开展的很重要因素。它表达在教学过程的各个环节，是老师教学理念的直接表达，是老师与学生交互作用的最直接方式，是老师从教创业的重要前提和根底。课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了理解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，
3、努力进步自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：学生是学习的主体，假如学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是老师在演“独角戏”,教学效果也就可想而知了。课堂是老师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，老师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”,才能激起学生更大的学习兴趣。三、积极参与，勇于理论今年是我区实行新课改的第一年。为了能更好的理解新课标的精神。平时不管多忙多累，我总能认真研究新课标的内容，并结合自己的教学实际用于创新。首先及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进展深化地学
4、习与考虑，力求在理论探索中找到答案。注意写教学后的教学反思。反思教学也都是我在教学之后的真切感受。注意在研究学生的教学反应，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，课堂上，学生虽然思维活泼，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少局部学生走神或开小差，缺少倾听意识和才能，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂很热闹，但学习成绩并不理想，学习效率低下。由此我也着重从学生倾听才能培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和老师经历论文，在充分借鉴别人经历的根底上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析p ，设计并采用了一些措施尝
5、试着进展了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改良课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听才能。一阶段的实验让我明显感到学生的进步，学会了听别人之言，取其之长进展补充发言，课堂学习效率有了明显的进步。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。四、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为老师创设了展示自己才能的平台，让老师享受到成功的乐趣，调动了老师科研的积极性。本学期，虽然我未曾有时机在其中扮演尝试者，但我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切时机和同事们交流，进展思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深化，我感觉自己在渐渐地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的缺乏，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深化开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。第 页 共 页
