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1、新课标人教版音乐六上蓝天向我们召唤教学设计第二单元：星空畅想蓝天向我们召唤授课教师：韩仙课题：蓝天向我们召唤课型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：能热情的学唱歌曲和处理歌曲。2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。教学重点：歌曲教学教学难点：感受歌曲雄伟壮观的旋律教材分析：蓝天向我们召唤为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。教学方法及手段：视听结合的方法教
2、学教具：多媒体、电子琴、录音机板书设计：教学过程一、复习引入新课同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。上节课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲我爱银河，同学回忆一下；这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想的音乐（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式上会采用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富有幻想的情绪来演唱我爱银河。同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的我爱银河有什么不同（师
3、播放：蓝天向我们召唤，在播放时师板课题：蓝天向我们召唤二、新课教学（一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。1.谁来说说蓝天向我们召唤这首歌曲与我爱银河在情绪和节奏等方面上有什么不同歌曲情绪：蓝天向我们召唤乐观、自豪的，我爱银河抒情优美，富有幻想地。节奏：蓝天向我们召唤紧凑、跳跃，我爱银河比较舒缓。在速度上蓝天向我们召唤稍快而我爱银河则稍慢。力度上蓝天向我们召唤较强而我爱银河较弱。（二）再次聆听，了解歌曲含义。2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么”师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗9月27日
4、下午，（出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。这是我们迈出了里程碑式的一步，是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。同学们，思想有多远，就能走多远。行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还有更为艰巨的科技研发与创新等待着我们去完成。蓝天向我们召唤是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。（三）学唱歌曲1.好，同学们，现在我们来学习这首歌曲。听老师范唱一遍。2.分析歌曲的曲式结构：蓝天向我们召唤为大调
5、式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。请同学们把感觉难唱的部分找出来。（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。）（师板书）4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。5.完整演唱歌曲的第一声部。6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。C、指导重点升记号的运用。D、随着钢琴独自
6、演唱。E、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部，注意声部间的和谐。小结：蓝天向我们召唤是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习了歌曲，下节课我们还要继续学习。教学过程预设：1.六年级的学生正处于变声期，有点不爱开口唱歌，本课是歌曲教学课，教师要注意引导学生用合适的方法唱歌，也要注意不能让学生的声带疲劳。2.这首歌曲的二声部部分很难掌握，特别是第二声部中有升半音，更是不容易唱准，教师不让学生做理性掌握，感性认识就可，否则学生会感觉学习枯燥无味。3.六年级学生对音乐元素应该有理性的认识，但是教师应避免说教式教学乐理知识，而应该结合中歌曲和生活元素进行讲解，明白而易懂。4.教案是预设的，课堂是生成的，教师要用自己的教学智慧去演绎自己的课堂教学，去创造自己的教学特色。1
