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1、老师塑形工程自查汇报 篇一：老师全方位塑形工程自查汇报老师全方位塑形工程自查汇报我严格根据这次老师全方位塑形工程的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，主动整改，努力提升，现将存在的问题汇报以下：一、存在的问题及表现1学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不显著。动力不足，缺乏学习的主动性。关键表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较重视单位安排的多种思想政治及业务学习，而对其它学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅
2、尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习关键不清。自己没有认真把握学习关键，但求面面俱到，忽略了和教学直接相关的关键学习。2责任意识不够强因为大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。篇二：中心小学老师塑形工程工作自查汇报老师塑形工作自查汇报为落实落实甘肃省第十二次党代会精神，纵深推进师德师风建设，促进我校教育事业更加好更加快发展。依据林局长在“四大工程”暨机关效能风暴乱员会上的讲话精神和
3、高台县教体局全方位老师塑形工程实施方案，深入加强我校教职职员的思想政治工作，扎实推进素质教育，全方面提升教育教学质量，促进学生健康，可连续地发展，依据县教体局的安排布署，我校于二一二年十月二十六日至十一月十日对2021年以来我校开展思想政治工作的情况进行自查自评，现总结汇报以下：一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视思想政治工作，把思想政治工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想，提升认识。同时，成立老师塑形工程领导小组，落实领导责任制，“一把手”切实负起第一责任，其它领导组员分工明确，责任清楚。研究布署学校思想政治工作及各项活动，每项活动学校领导全部做到心中有数，指导到位。二、强化政
4、治理论的学习，全方面提升思想政治素质充足发挥全校教职职员工作的主动性、主动性和发明性，加强思想政治工作是一条不可缺乏的路径。所以，我校狠抓了老师的政治理论学习。依据县教体局的安排和布署，我校按计划，定时间，较系统地学习了“三个代表”主要思想和十七大、十七届四中全会精神、公民道德建设实施纲要、中共中央有关加强和改善思想政治若干意见和教体局在校园长会议上的主要讲话等。经过学习，全校老师的思想觉悟深入提升，良好的学习风气已经形成，以理论指导教育教学的气氛日趋浓厚。尤其是党篇三：老师管理自查汇报宜君县第二中学 老师管理自查汇报 我校在加强教育教学工作中，坚持社会主义关键价值观主要思想为指导，认真落实落
5、实全国基础教育工作会议精神，以提升老师队伍整体素质为中心，不停充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、科学化。依据县教科体局安排，我们进行了全方面的自查评定，现将相关情况汇报以下：（一）、基础情况学校现有7个教学班，教职员57人，其中高级老师8人，中级老师13人；共有272名学生，学校占地面积42688平方米，建筑面积11139平方米，生均占地面积156.9平方米，生均建筑面积40.9平方米。学校建有图书馆、阅览室、生物试验室、化学试验室、物理试验室，生物仪器室、化学仪器室、物理仪器室、多媒体教学室、美术室、音乐教室、科技室、劳技室、舞蹈室、电子琴室、劳动器材室、卫生室、微机教
6、室（140台）、电子书包教室、体育器材室等20个专用功效教室，在教育教学工作中很好地发挥了作用。（二）、队伍管理和建设情况1、依法实施校长和老师管理体制。 学校依法落实县级以上教育行政部门对中小学老师的管理职责，严格推行县人事部门对校长、老师的管理要求。学校校长由教育行政部门提名、县组织部组织考察、考评，按干部管理权限任用；老师则根据教育主管部门的相关要求，依法推行中小学老师调配交流和考评等管理职能的要求择优录用，并报县人事部门审核同意。学校还主动激励、支持老师参与新课程培训、法制培训，不停提升校长理论水平和管理能力。实施校长任期制，明确任期内的目标责任，加强履职考评，把考评结果作为校长续聘的
7、主要依据。2、严格教职员编制管理。我校严格根据县编办对我校教职员编制核定的人数安排岗位，并按要求立即将我校长久在编不在岗人员或未经教育主管部门同意调动自行离岗人员报送县教育人事部门立即处理。3、全方面实施老师资格制度。学校对师范类毕业生和原校老师，严格要求具有对应老师资格、学历。全方面实施老师资格制度，严格把关，认真做好老师资格认定工作，对不具有对应老师资格的老师给予调离原工作岗位，并按所含有老师资格科学、合理的安排工作岗位。现在我校高级中学老师资格15人，初级中学老师资格36人。4、改革完善教职员考评评价制度。我校制订了宜君县第二中学教职员工作量化考评细则，按细则对老师进行发展性评价，对老师
8、职业道德、老师专业发展水平、教学行为和教学效果等指标进行综合考评，并将结果作为老师聘用、解聘、解聘和职务评聘、工资晋升和奖励的关键依据。假如严重违反老师职业道德、严重渎职或渎职，则果断调出我校老师队伍。经过细则的实施，不停提升了我校老师思想素质、专业水平和专业素养，教职员主动性和发明性得到充足的发挥， “爱岗敬业、创新进取”的工作层面不停提升。5、实施老师校本培训提升工程。全方面开展校本培训，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装老师，促进全体老师更新观念，更新知识能力结构，提升综合素质，提升实施素质教育能力，提升本身发展能力，努力建设一支可连续发展的含有创新精神时代特征的高质量的老师队
9、伍。建立继续教育和老师考评、评优、评聘相结合的制度，把老师参与继续教育作为评聘、晋升职务的必备条件。以学科建设为龙头，激励支持广大老师多渠道提升学历层次及专业能力，学历提升培训关键面向学历不达标的老师和满足本科学历老师的后续提升需要。经过学历进修，使老师取得和学科教学要求相适应的专业基础理论，深入拓宽和更新知识结构，提升专业水平和技能。现在全校专科学历老师19人，本科学历老师48人，学历达标率达100。我们还组织老师到教育优秀地域参观学习，在校园内经过现场教学观摩、指导老师点评、互动交流等学习形式，不停提升老师的教育教学水平。6、 实施名师、学科带头人培养、互助工程。学校以人的发展为中心，开展
10、名师、学科带头人选拔工作，分期分批组织骨干老师、学科带头人、优异老师参与省、县教育行政部门组织的专题培训、研修，明确培养目标，加强考评，发挥培训对象在推进基础教育教学改革中的专业引领及辐射带动作用。经过“结对子”形式，老新老师进行配对指导帮助。课题组活动，先确定详细的教研课题，指定主持人，制订计划，学校派出学科带头人跟踪指导。我们以老师队伍建设为本，以人的发展为中心，不停强化队伍的理论学习，提升老师队伍的人文素质和文化素养，促进了教育教学质量的提升，促进学校的可连续发展，然而，因为大背景的影响和大机制的局限，我们本身的不足和缺点还有待于我们的不懈努力。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，我们将继续把队伍建设作为学校管理“重中之中”的工作来抓，不停探索和努力实践团体工作的新建构，为把我校办成一流名校而奋斗！
