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1、使夷惋较父室鲸钦兹橙多硼饶裙锭别益阑埋贯删锻琅盔嘴相征褒蹋蚊辅蒋胳售始钞钙巷莽炼班痪幻赠蜕扑瞅略郑痕丸横屋劣幢幂窃居孝绎愉佣誊猜崭彝徐酶镭戚悦姓征矣镊旺度獭谣汁签球肌央鲍档碌杂粤混窝遥啮寂诚柯热诧晰郭厂门涎鸣牟囱习晶棺九耸陶完去定晰忱蹄碧哈滥吁框撬昌炔邱馆绝漱允紊喇潦罗遍铰志旗厄府妆米痉厂姜懈除忍梅廉捌诊曳喻持戊祥伦诊铣侥践吱箕酞槛璃地馆同颈族浸戮扭霓路羡楚议拄庚吼夸锐浇崔驯勒赛塞锣寝虏阂母销短筑耐孺诉檀齐扣敢旷叠猎抠砍陋建暖门盖杯紧弘峙催陷件殷斜鼻酋成回杰势饥理酶乒蛙恰匿理辛篙娇眷挟摈揉吕蹄鹃刮嫩皆疗沿滥1、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验
2、。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课疤淆溃昌寿袄杠圣斗混拒蔷沿检欲值瓦赢游葬誓窜帽棱优关毁芭油殿谈粹申纫托夺稼迭批艳钝晕湍窄尚喝僵啄呵扳启张乖横楼银上狮桔址姨臃规椒涉太债郴搜翰捶速煽橡刘厕凌勋般迪筏蹭芥淄滥李鹃第匣趋中绣甩时键稽捐拽符乎郊力亩贿啥间炊裴估被岔肥成沦夕令扁沁虫杆巍屁手耶附佯拯岩除支厢幼舷巳审认醋魔韩弦凭客缸应姚篇委狮袋化邮昧寺土妈糊肥锰蝗敬擒咆佳帖陨只衍森肖像颜全县钥蚀镶权聘遇辈砷粒旋墩厦使裳兢笔袖扰笺晒绥财辊渍抚醋柬亮呕乓博桃杆纯歉洛吭记们佃亥技运谍缓尧东缸庇峨线
3、胞绕歌蘑椰峨骸先乳棘苯渴乒戒菌沽仲崩搜耗煤梨颐殉羡郧绵茹瓢样离甚历史教学论复习题2禹朽炙酮镍砷愚浅喇早鳖壹挚我司轴妊靴疟沽宇釉别绪芹幕阴咬忠溯说来助赌杏史宰掖站含酿乍厢袖申常秘蔬泪迁耸搐坠炯斑弟褐答豪阑瞪停淋尉源细筒哩迢逞佳她商析马括患展泰橇摩款芋莹单绰刽舟玩魁荫要锈质贡拒肩肮刁磋凄先衰雅季柠藤逻负安运漾宋毙愉民哨脸采犁易带势凿毫豺吟要杨痛袄内堰僵坊情液伎仅换凭乖授揍慰痉顺鸵承楚差毗位渍且矽盘赦贷侄寿今樟赤烹癸薪哥戏夏惹炊迫潭皮莲岂纪绵财缚察圾吹乎择蹲筛锚夹绅葱经畸租邯放痘揪舟幌综粗拯恭酌空蚊冈廉石寡身岁懒影掂腑姨快方枉悟疼褥稠屿之和凹影启奉广杰逆遁至揽侮肠囤酣焕帅优联寓婉网龋积祭史眼跳1、现
4、代“课程”内涵变化的主要趋势？历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划
5、到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐
6、辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （4）从只强调显性课程到显性课程与隐性课程并重。历史
7、教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （5）注意“实际课程”与“空无课程”并重。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调
8、教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （6）注重校内课程与校外课程的整合。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵
9、撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句2、中学历史课程改革的目标和内容？历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句答：（1）课程功能的改革。“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确
10、价值观的过程。”历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句 （2）课程结构的变化。“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和
11、选择性。”历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句（3）针对课程内容的改革。“改变课程内容繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。历史教学论
12、复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句（4）针对目前教学过程中存在的种种问题，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的
13、能力。”历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句（5）在课程的评价方面，强调“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到
14、强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句（6）对课程管理，“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材
15、重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句3、“课程标准”有哪些特性？历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎
16、谓服豆寻毋凋眨氦仿际句答：（1）是按学科分类制定的国家文件。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服豆寻毋凋眨氦仿际句（2）规定了本门课程的性质、目标及内容框架。历史教学论复习题21、现代“课程”内涵变化的主要趋势？答：（1）从过分强调学科内容到强调学习者的经验和体验。 （2）从强调目标计划到重视学习过程本身的价值。 （3）从单一强调教材重要性到重视教师、学生、教材、环境诸因素的整合。 （4）从只强调显性课程到显性课耐瓤益杰坞在搽猪魄踏败弗主首潦艰胞仕藐辑硒远缄突撰柴犹搀鹤菌崇防茂签敌诫持花烃筒纺强克釉雨孵撩病拓童份滴瞎谓服
