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1、班主任个人岗位工作心得范文五篇 班主任个人岗位工作心得范文 本人担任五年级班主任，在这学期里,我和学生一起学习,一起处理班集体事务，共同创建一个团结，奋进的班集体，以下是本人的心得体会: 1、创建班集体,首先要进行心灵沟通。 人是有情感的，学生也是人,当然有情感,但他们的情感是非常浅显,容易改变的。因此,在班主任的工作过程中，要与学生进行沟通。无论参加比赛,还是犯了错误,都必须让他们知道老师的真正目的。只有这样参赛后选手会更有信心，更加加倍地训练与准备,犯了错误的同学,也不再记恨老师的批评，正确认识自己的错误，其他同学则是有则改之，无则加勉,所以学生往往会逐渐形成了积极,奋进的干劲，谁也不推卸
2、责任，谁也不逃避错误，形成正确的舆论导向，这样班集体里会形成了公平的竟争，个个同学在各项比赛中都大展才能。 2、创建班集体,还需要培养优秀的班干部。 创建一个好班级，也需要一支优秀的班干部。而一支团结，能干的班委，更需要一个好班长,一个好班长是班主任工作顺利进行的得力助手，因为班主任与学生之间必定是一段距离,而班长则是最接近学生，最了解同学情况的一个班主任“卧底”。当班级出现异常现象时，班长可以代班主任处理一下。比如，早上，学生大部分来得都比老师早,此时,班长则可以当一会儿“小老师”,可以组织同学们在教室里读书，组织讲故事比赛，组织同学们参加早锻炼等等。一个班长,能把班级管到这样程度,班主任工
3、作是相当顺利的。但千万不要忽视对班长不良行为的教育。有时班长为了管好班集体,有时也会感情用事,难免与同学发生争吵，也有个别同学就是与他作对。此时，班主任对班长的不良行为也要暗地里进行教育，引导他形成更好的行为规范，对于作对的同学也要教育，讲明道理，让他们知道班长的管理是有他的理由。我这样,对于班长无法处理的情况班主任则要恰当处理，同学之间的矛盾也就不再有了。班长以及班干部就更容易做好自己的工作了，所以管好一个班级也得需要培养一个好班长。 、创建一个班集体，也需要表扬与批评相结合。 每个人都希望别人能表扬自己有多棒!此时，会笑在脸上，甜在心里！以后干什么都有劲了!因此,学生有些行为或举动是相当令
4、人满意时,则需要好好适当表扬一下,这样学生今后坚持在学习上好的行为。该表扬就表扬,尤其是差的学生，更需要这样!当然，对于优秀的学生往往比较骄傲,难免当差生问他们问题时,他们会不烦恼地告诉他们,草草了事，像这样的学生,都比较自私，因此,有必要指出批评，只有这样，不管是好生与差生,都会愿意去帮助别人并遇到问题也不耻下问了!所以表扬与批评都要，这样每个同学能明白自己的长处与不足，人与人之间者会形成和谐的人际关系，这样的班集体才能稳定发展。 总之,创建一个班集体，班主任除了认真工作,仔细观察学生的内心变化，进行交流与心灵沟通外,还需要充分组建一个班委，尤其是培养一个好班长。一句话班主任的工作是比较繁忙
5、的,又是那么让人尊敬的。只有当了班主任,才能真正找到当老师的快乐! 班主任个人岗位工作心得范文2 能够接任初三(5)班的班主任，我很高兴但也很担心。三(5)班中等学习成绩学生少落后面大,很怕完不成学校交给的任务。在平时的班主任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾，现总结如下： 一、加强德育教育和学生思想教育 1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。 平时利用班会课本课开展一些有教育意义的主题班会，组织学生观看一些有教育意义的影片，对学生进行正确的思想引导,理想教育和爱国教育等。 2、健全班级文化,利用学习园地、班级一角、黑
6、板报进行德育宣传教育。 加强学生的理想教育，鼓励学生努力学习,实现理想。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的班队活动,在活动中拉近彼此的距离,形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗,鼓励学生争做文明中学生。 4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步。 二、加强优良学风的形成 1、要求学生
7、养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。 让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 2、要求学生重视每一次大小考试。 做到考前认真准备,考后认真总结,不断取得进步。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。 、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。 经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、加强家校联系 1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长
8、交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。 2、注重与各任课老师协调配合。 以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里,我丰富了自己的管理经验。当然,这除去自身的努力，还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生，用热情对待生活,用正义对待人生。 班主任个人岗位工作心得范文 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细，一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级
9、管理,把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的： 第一,“人人有事做，事事有人管”。 在班级纪律和卫生方面,班级实行个人负责制。透过让学生细致观察教室、宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包,教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包,教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、
10、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后,我们班的教室面貌大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时,看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放
11、在上面,也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。 第二,“分组学习,互相竞争,共同进步”。 在学习方面，,经过班委讨论,把班上同学分成八个小组,各组学生素质尽量均衡,然后向全班宣布各组名单,再由八个组的学生自己选出各组组长,科长(科代表),并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevrgieup等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。,明确职责,组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况,每一天填写好记录本,认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末
12、对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。3,各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作,相互帮忙,共同提高,力争最好。4,各小组间互相竞争,共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩,既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子,又能让学生增强群众荣誉感。 第三,民主管理，奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用
13、。 学生透过讨论,自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料,考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上0分以上加2分,100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责,清洁区是否按时按量完成,是否有扣分现象，打扫清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者,每次每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表
14、统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。 班主任个人岗位工作心得范文4 爱学生的方式方法可能有一千种一万种,但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”,因为我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果往往越好。 二、营造氛围熏陶心灵 古语有云:入芝兰之室,久而不闻其香，亦与之化矣;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正,学风浓。的确如此，要打造一个良好的班集体,班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围
15、是提供正常教学秩序的良好保证,和谐的氛围具有较大的传递性，和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标就是班集体的理想和前进的方向。这个目标就是学生前进的动力。所以我根据班级和年级的特点，为学生们确立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。 其次,一个和谐的班级氛围,还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心,就是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，就是班内实行“分级管理制”.一级管理:七名班委,负责全班各大项工作的监
