书法活动总结范文10篇

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1、书法活动总结范文 10 篇书法活动总结范文 10 篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面 情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构， 突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总 结如何写吗？下面是为大家的书法 10 篇，欢送阅读，希望大家能够 喜欢。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书 法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同 时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个 性开展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法 教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，到达人人都能“规规矩矩 书

2、法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思 路开展工作，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康开展 的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的书法 课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练 优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法 教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生 训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改良教学方 法。书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜 子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等， 我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯， 写好字，

3、促开展”的，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习 惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良 品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比方学生不保护笔，打翻 笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子一、 二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这说明在写字 的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么 会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正那么笔 正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我 们应该在书法教

4、学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练 习写字时，组织学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”， 引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的 字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平 心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习 中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识 内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万 象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不急 躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意 志信念。通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校

5、、 在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素 质。三、直观教学 情感体验在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教 改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效 率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作 品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理 特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强 烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只 有实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比拟接近于实践。 简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情 和兴趣，提高教学效率。四、培养学生

6、良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成 的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关 键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅 力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样 的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书 法史上有许多脍炙人口的学书故事，比方“墨池”、“笔冢”，这 些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大 时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣 味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜 移默化中催促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学根

7、底较 差，尽管花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此 情景， 对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和 浏览中国书法博物馆，让他们自己寻找答案，果然，他们进步 很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的 学习。书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分 析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手 好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修 养。我们既重视在书法教学中严格要求、严格训练、培养学生的书 写技能和良好的书写习惯，又重视各学科教学齐抓共管，形成合

8、力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到稳固开展。 各学科教学从指导学生写好作业入手，对学生的“双姿”和“书 写”严格要求，使学生养成一种“动笔必标准，逢写就不拘”的书 写习惯。正确处理书法与各学科教学的关系、正确处理普及与提高 的关系、正确处理书法与素质教育的关系是学生综合素质形成的根 底，是推动学校各项工作开展的有效途径。实践说明，我们走出了 一条以书法教学为平台，全面实施素质教育的成功之路。为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的 络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队 伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于 x 月 17 日下午举行了教职 工硬笔

9、书法比赛。学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评 审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和 评分标准。17 日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室， 首先组织教师学习了中小学教师职业道德标准，学校下发了比 赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。领导班子成 员局部参加了比赛。在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最正确水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备， 楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对 书法的酷爱及娴熟的书法技艺。比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全 的筛选，评出一等奖 10 名，二

10、等奖 15 名，三等奖 57 名;以赛代 训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校 一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。本次流动不仅 教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添 了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重 温了中小学教师职业道德标准，能够做到边学习边实践，领会 标准的粗神实质，并力争在日常工作中实践标准的具体内容，充实 发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗 湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了根底。为了丰富学校的文化气氛，提高教师的综合素质，促进教师各 项根本功，本校于 20xx 年 x 月 25 日下午

11、，在三楼办公室组织了 “七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地 点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体 或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能， 充分展示了教师扎实的书写根本功。1、书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了 一个相互学习、相互交流的平台。2、老师们再一次认识到书法这一根本功的重要性，将努力加强 书法的练习，运用到教育教学当中去。3、通过这次硬笔书法比赛，丰富了教师的校园文化生活，加强 了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的根本功起到极大的 推动1、书法比赛不

12、同于平时写字，有标准有限制，在书写中有些老 师放不开手脚，字迹拘谨，字体大小不一。2、虽然我们是文字工作者，但随着（关于国际幼儿园万圣节活 动方案及安排）年龄增长也会提笔忘字，或者写错别字。本次比赛 也有此类现象。1、字就是自己的第二张脸，第一张是父母给的，自己只能接 受，而这张脸是自己创造的，什么样子自己说了算，好的字就是自 己的名片。2、作为老师，我们的书写能力上下更是会影响孩子们的书写水 平上下，所以，我们一定有重视汉字书写，今后多练习，给孩子们 做好典范。一学期的教学工作即将结束了，回忆这学期来美术小组的活动 情况，虽取得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更 好的开展兴趣小组

13、，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后 能做到取长补短，有所提高。一、根本情况概述：开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切 实可行的兴趣小组，并尽可能地按方案开展实施。外活动时间准时 开展活动。二取得的成绩与经验：本学期依据兴趣小组工作方案开设了书法、简笔画、儿童绘画 （铅笔画、彩铅画、素描等）。根据学校实际情况，采取“集中教 育，分散辅导”的方法，重点对学生进行书法和铅笔画教学。1.书法教学。由于学生是初次接触软笔书法，可以说学生都是从零开始，针 对这一现状，我们首先让学生欣赏一些书法作品，让他们感受书法 的魅力和博大精深，培养学生对书法艺术的认识，让学生感觉到书 法学习

14、乐在其中，学会领略书法艺术之美。在学生书法入门教育之始，我们不急于给学生范本，先让他们 进行以下几种训练。对毛笔的体验训练。教学生画一些简笔画。首先严格要求执 笔，做到指实掌虚，执笔要低一些。在画的同时要讲解简单的用 笔，知道什么是藏锋、露锋、中锋、回锋等，并渐渐认识。通过学 简笔画，对毛笔性能的掌握在手法上有所掌握。 对线条美的体验训练。具体可出示不同长短、粗细、浓淡、 枯湿的线条，或是对不同范帖线条的比拟、分析，让学生充分观 察，再进行模仿训练。2.儿童绘画（铅笔画、彩铅画、素描等）教学。铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小学生都能接受，因此在美 术兴趣小组活动中采用这种绘画工具，学生能很轻松

15、的表现，同时 也使一局部没有根底的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组 应该有自己的特色，如果只是教简单的铅笔画也就失去了开展这一 兴趣课的意义，而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的开 展，所以本小组在进行蜡笔根底教学的同时也参加了蜡笔技法教学，引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比拟有针对性的内容： 一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另 一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。在活动中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激 发学生的参与热情，从而到达较好的教学效果。注重范画教学，示 范指导并重，在教学中多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展 开想象，进行比拟。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识， 通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、判断，努力提高他 们的审美趣味。特别注意保护学生的个性开展 ,尊重他们的个人创意 , 发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的根底上有了长足进步和开展。 三、今后的努力方向：当然，我们的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作能够得 到更快的完善，得到更好的开展。今后我们将继续通过标准的教学 活动和丰富的教研活动，提高自身的专业素质和教学水平，培养学 生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、 劳诸方面全面开展，同时营造出浓厚的文