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1、三年级教学工作计划(2021-2022学年度第一学期) 桑涛涛一、班级情况分析:本学期我担任三年级(3)、(4)两个班数学教学工作。这两个班里大部分学生经过两年的数学学习在知识,能力和兴趣方面全部有了很大的发展提升,但仍有一小部分学生较差。因此,本学期关键工作除了继续加强学生的基础知识训练以外,还要加强对学困生的部分教导及良好的学习习惯的培养,努努力争取取使学生的整体素质得到提升。二、教材分析1.数和代数:a.关键学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境,感受乘除法计算和实际生活的亲密联络,探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法,体验算法的多样化,会选择适宜的计算方法,并能正确地计
2、算。经历从实际情境中提出问题和处理问题的过程,培养用乘除法的知识处理简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b.学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系,并能进行简单的换算。结合生活实际,处理和千克、克、吨相关的简单问题,感受数学和实际生活的联络。c.学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判定平年和闰年。体会引入24时记时法的必需性,认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能处理部分简单的实际问题。2.空间和图形:a.学习依据指令搭立体
3、图形,并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。b.学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境,感知图形知识和实际生活的亲密联络,建立初步的空间观念。3.概率:学习事件发生确实定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4.实践活动:本册教材在每一单元的教学内容中,配有题材含有现实性、趣味性,展现形式多样化的应用问题和实践活动。
4、除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通和数学”“时间和数学(一)”“时间和数学(二)”四个专题活动,让学生综合利用这一阶段所学的知识处理问题。三、教学目标1会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。2初步认识并了解周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估量部分物体的长度,并会进行测量。3认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;(文章转贴自实用工作文档栏目) 认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行部分相关时间的简单计算。4初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的
5、;能够列出简单试验全部可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对部分简单事件发生的可能性做出描述。5体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。6养成认真作业、书写整齐的良好习惯。7体验数学和日常生活的亲密联络,初步形成综合利用数学知识处理问题的能力四、教学方法:两个班的大部分学生,两年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动讲话,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法,能提出并处理生活中部分简单的数学问题,对位置、图形、统计等方面的知识也能很好地掌握。但部分学生还没达成计算正确、快速,以后要加强教导。1.深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向
6、课堂四十分钟要质量。2.改进课堂教学,结合远程教育资源加大课堂密度.利用激活练习,提升学生的学习兴趣。3.了解学生,因材施教,立刻反馈,掌握学生的学习情况,不停提升学生的学习成绩。4.加强学生的计算能力的训练,并注意她们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性。5.虚心向其它老师学习,取长补短,主动参加教研教改活动。6.加强集体教研,掌握上下两个年级的知识衔接,深钻教材,了解教材的编写意图。依据教学纲领的具体要讨教学。7.依据学生年纪特征,知识要有易到难,由简到繁,由低到高,循序渐进的进行。8.重视培养学深的主动性,主动性和独立性。五、课时安排:一、乘除法8-9课时第一、二周二、观察物体3课时第三周三、千克、克、吨4课时第四面搭配中的学问1课时四、乘法9-10课时 第五、六周整理和复习(一)3课时第七周五、周长5课时第八周交通和数学1课时第九周六、除法+9课时第十二、十三周七、年、月、日4课时第十四面时间和数学(一)2课时时间和数学(二)2课时第xx周整理和复习(二)2课时第十六周八、可能性2课时生活中的推理1课时第十七周总复习随机