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1、三年级教学工作计划(2021-2022学年度第一学期) 桑涛涛一、班级情况分析：本学期我担任三年级（3）、（4）两个班数学教学工作。这两个班里大部分学生经过两年的数学学习在知识，能力和兴趣方面全部有了很大的发展提升，但仍有一小部分学生较差。因此，本学期关键工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的部分教导及良好的学习习惯的培养，努努力争取取使学生的整体素质得到提升。二、教材分析1.数和代数：a.关键学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算和实际生活的亲密联络，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适宜的计算方法，并能正确地计
2、算。经历从实际情境中提出问题和处理问题的过程，培养用乘除法的知识处理简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b.学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，处理和千克、克、吨相关的简单问题，感受数学和实际生活的联络。c.学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判定平年和闰年。体会引入24时记时法的必需性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能处理部分简单的实际问题。2.空间和图形：a.学习依据指令搭立体
3、图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b.学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识和实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。3.概率：学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。4.实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材含有现实性、趣味性，展现形式多样化的应用问题和实践活动。
4、除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通和数学”“时间和数学（一）”“时间和数学（二）”四个专题活动，让学生综合利用这一阶段所学的知识处理问题。三、教学目标1会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。2初步认识并了解周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量部分物体的长度，并会进行测量。3认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；(文章转贴自实用工作文档栏目) 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行部分相关时间的简单计算。4初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的
5、；能够列出简单试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对部分简单事件发生的可能性做出描述。5体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6养成认真作业、书写整齐的良好习惯。7体验数学和日常生活的亲密联络，初步形成综合利用数学知识处理问题的能力四、教学方法：两个班的大部分学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动讲话，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并处理生活中部分简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能很好地掌握。但部分学生还没达成计算正确、快速，以后要加强教导。1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向
6、课堂四十分钟要质量。2.改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.利用激活练习，提升学生的学习兴趣。3.了解学生，因材施教，立刻反馈，掌握学生的学习情况，不停提升学生的学习成绩。4.加强学生的计算能力的训练，并注意她们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。5.虚心向其它老师学习，取长补短，主动参加教研教改活动。6.加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。依据教学纲领的具体要讨教学。7.依据学生年纪特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。8.重视培养学深的主动性，主动性和独立性。五、课时安排：一、乘除法8-9课时第一、二周二、观察物体3课时第三周三、千克、克、吨4课时第四面搭配中的学问1课时四、乘法9-10课时 第五、六周整理和复习（一）3课时第七周五、周长5课时第八周交通和数学1课时第九周六、除法+9课时第十二、十三周七、年、月、日4课时第十四面时间和数学（一）2课时时间和数学（二）2课时第xx周整理和复习（二）2课时第十六周八、可能性2课时生活中的推理1课时第十七周总复习随机
