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1、中班艺术活动说课稿：纸盒造型房子 导读：此次活动的关键是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆发明美，让幼儿取得成功体验，在发明美的过程中提升折、剪、画、粘等操作技能。我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。本活动于生活，我们在开展我家和我家周围专题活动的时候，常常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感爱好，会讲起“我住几幢，她住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门全部是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿能够自由发明，自由表示，手脑并用，情绪十分愉快，多种能力能得到有效发展。纲要也要求利用
2、身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。因此我设计了此次活动。中班幼儿已经掌握了部分简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又尤其喜爱动手操作的活动，全部这些全部为此次活动奠定了基础。依据的以上设计思绪我制订了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一友好的美。2.利用折、剪、画、粘等多个技能设计制造房屋。3.体验自由表示和发明的愉快，取得成功的喜悦。此次活动的关键是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆发明美，让幼儿取得成功体验，在发明美的过程中提升折、剪、画、粘等操作技能。幼
3、儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行发明活动。课前我引导幼儿观赏多种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿发明美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要关键指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由发明，并引导幼儿取得成功。此次活动我准备了多种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。活动过程：1.说一说我家的房子。开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和
4、你楼上或楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意友好的美。也为后面处理关键埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？2.讨论怎样制作房子。今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜爱的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不论是从形状上还是颜色、大小上全部相同这个关键。）怎样制作一样的窗户？依据幼儿已经有的经验，她们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几
5、层，然后再画、剪。（这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。）同时为了激发幼儿的发明性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特征，我会在这里提出自己的提议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？（经过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，不过整幢房子的窗户不一定要统一。这里既处理了此次活动的关键也引导幼儿发明性的表现窗户的外形，使建造的房屋愈加美观。）接着老师有必须经过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提升折、剪、画、粘等操作技能。3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，老师要注意观察，立即发觉部分有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前前进。同时老师一直以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢靠整齐，住在里面很安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，部署成一个住宅小区，并能够为小区起名字等。发明一个分享结果、表现自我、体验自己和她人成功的喜悦的情境。
