《骆驼祥子教学设计一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骆驼祥子教学设计一等奖（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读原文：连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都 流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉 起，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气，而且嘴唇 发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹 的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝 了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，马上 由身上出，好象身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。坐了好久，他心中腻烦了。既不敢出去，又
2、没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。 不，他不能服软。他拉车不止一天了，夏天这也不是头一遭，他不能就这么白白的泡一天。 想出去，可是腿真懒得动，身上非常的软，好象洗澡没洗痛快那样，汗虽出了不少，而心里 还不畅快。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。阅读试题：1下列说法有误的一项是（ ）A、骆驼祥子讲述的就是旧北京一个普通的人力车夫的辛酸故事。B、祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，以免受车厂老板的盘剥。他的希望一次又 一次的破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。C、祥子经历了人生的三起三落，失去了生活的信心。老舍正是通过祥子这个人物的变化， 无情地批判了这个社会
3、它不让好人有出路。D、小说塑造了各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步 走向毁灭的小福子，离死亡只差一步的老马小马祖孙两代，还有抢车的大兵和热心助人的阿 标叔。2从选文可看出祥子有什么样的性格特征？阅读答案：1、D2、老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。一、导入读书，就是与伟人对话，与智者为伍。从西游记中，我们读出心有信念，锲而不舍； 从朝花夕拾中，我们了解到鲁迅先生美好的童年。今天，我们就跟随老舍先生的脚步一起走进祥子的前半生。二、学习目标：1、我能学会圈点批注的读书方法；2、我能从祥子的故事中感悟祥子的形象。三、了解作者及作品影响老舍，新中国第一位获得“人民艺术
4、家”称号的作家，骆驼祥子是其代表作。俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有骆驼祥子才当得起。-司马长 风（1976）据不完全统计，骆驼祥子有 31 个版本，光人民文学出版社，就再版了14 次，还曾被 翻译成十几种外文。设计意图：让学生直观地了解老舍先生及其骆驼祥子影响力之大，激发了学生的阅 读兴趣。四、批注阅读法了解祥子选取祥子买车片段，出示教师做圈点批注的图片，告诉学生圈点批注的方法：圈点勾画 的内容应该为文章的重点、难点、疑点、或者是自己深有体会之处。批注可以从作品的内容、 结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体 会，提出自己的见解，提
5、出自己的质疑。设计意图：批注式阅读法，让学生阅读的时候，更关注细节，并鼓励了他们的质疑精神。师总结：我们总结一下，可以从字词、内容、描写方法等方面进行批注。还可以赏析、 提出自己的疑问等。五、人称互换阅读法理解祥子选取祥子车被抢片段设计意图：第一人称是一种直接表达的方式，所叙述的都像是读者亲身的经历或者是亲 眼看到、亲耳听到的事情，它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。师指导学生：祥子视为生命的车被抢，此时此刻，祥子的内心是什么感受啊？愤怒，痛 苦，难过，绝望，仇恨。为了更好地理解祥子的心情，现在假设祥子就是你，你就是祥子。 把文中的“他”换成第一人称“我”，带着这种感情，请大家自由朗读
6、感受第二自然段，再让 两个学生分别读，特别注意后面的两个“凭什么”。六、角色表演阅读法走进祥子祥子钱被骗片段设计意图：表演法属于愉快教学的一种方法，可以引起学生的一定的态度情感体验，有 助于学生理解文本，激发学习热情和阅读兴趣。两个学生先表演，同学评价。接下来采访祥子的表演者，你认为哪些地方演得不够到位， 或者不好演出来的？师总结：这就告诉我们，读书的时候要更关注什么？细节描写。对，关注细节描写，才 能更深入理解人物复杂的情感。七、视频欣赏感悟祥子欣赏祥子和虎妞结婚的片段设计意图：初中生大多对形象的东西感兴趣，尤其是生动的视频节目，名著一般都有拍 摄的电影，可以为教学所用，恰当地播放一点视频，
7、无疑会提高学生的阅读和学习兴趣。师引导：请同学们看视频，注意里面出现的人物，和他们的表情。师结语：相信大家感受到了祥子的不情愿、不乐意。他的婚姻生活一定是不幸福的，他 的前半生任劳任怨、不甘命运的屈服，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，而他的 后半生会遇到更多的人，这些人对于祥子又会有怎样的影响呢？祥子的命运又会有怎样的变 化呢？下节课再一起走进祥子的后半生。教学目标1、 了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。2、 检查阅读情况，交流课外阅读心得。3、 培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。教学重点和难点阅读名著的方法技巧教学方法、讲授法、合作探究法教学用具多媒体课件教学课
8、时一课时教学过程一、前置性作业：要求学生课外阅读骆驼祥子一书，并且做好：1.上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。2.在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物 刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读 中产生的感想去写。3.全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检 查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。（预设学生行为阅读并做好批注，小组督促检查并交流。）（设计意图：教师先行，确定主题，激发兴趣。）二、教师导入骆驼被称为“沙漠之舟”，21 天不吃不喝依然能够行走自如
9、，生存的能力特别强。有一 个人拥有和骆驼一样的生存能力和特殊本领，他就是祥子，骆驼是他的外号。他也是骆 驼祥子这部小说的主角。大家已经读过这部小说了。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。说不定，在展示 过程中，大家会有意想不到的收获。三、作品和作者1.老舍（18981966）原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说二马、老张的 哲学、猫城记、骆驼祥子、四世同堂，以及话剧茶馆等。2.骆驼祥子的背景及人物形象作品描写的是 20 年代末和 30 年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车，攒钱丢钱，劳苦终生，一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市 下层贫民由“人”蜕化为
10、兽的过程。小说的主人翁祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，2030 年代正是中国现 代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各 种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入 城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。祥子城市个体劳动者的形象。四、深入探究（一）小说怎样读.读题目，思考含义.读故事，梳理情节.读人物，分析形象.读背景，总结主旨.读语言，体验特色请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：A.点明小说的主人公祥子；B.概括著作 的一个主要情节骆驼祥子称号的得来。C.揭示
11、主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、 沉默憨厚。请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？明确：三起三落A.奋斗三年挣钱买了车被十几个大兵抢了车；B.卖骆驼又攒了买车钱被孙侦探抢了买车钱；C.结婚后靠虎妞买了车最后下葬虎妞卖了车。试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？明确：由人变“兽” ,人生道路上的三部曲：A.在自食其力的劳动中充满自信与好强；B.在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎；C.在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。请结合骆驼祥子的背景，总结小说的思想主旨。20-30 年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权 夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，
12、使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民， 为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。明确：小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表 达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。请结合小说内容简单介绍骆驼祥子在语言表达上有哪些特色？明确：京味、幽默“京味”如：写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部， 打了两个响嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口语，口中含汤的细节，热汤传身 的感觉，引起了祥子生命存在的心理体验。“幽默”如：祥子的外貌和祥子给曹先生送东西的情
13、节。总结：刚才我们主要学习了阅读名著的方法，（回忆整理：.读题目，思考含义；. 读故事，梳理情节；.读人物，分析形象；.读背景，总结主旨；.读语言，体验特色。） 其实这些内容也是中考当中经常考试的内容。那么，围绕这些内容，中考中又会出现哪些题 型呢？（二）名著自己读用刚刚学过的阅读小说的方法，阅读初中阶段必读的十部著作，并思考中招考试中可能 会出现哪些有关这些名著的试题。.小说类（初中必读 8 本）老舍骆驼祥子、吴承恩西游记、施耐庵水浒传、高尔基童年、奥斯特洛夫 斯基钢铁是怎样炼成的、罗曼罗兰名人传、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列 佛游记。（小说三要素：人物、故事情节和环境；以及作家作品、题目
14、、主旨、语言等。） .散文类（初中必读 1 本）鲁迅朝花夕拾（形散神不散）.诗歌类（初中必读 1 本）冰心繁星春水（诗言志）五、课堂小结今天，我们以骆驼祥子为例，主要学习了小说怎样读和小说怎样考两个方面的问题。 希望大家能够以此为契机，学会阅读名著的方法，准确回答中考名著阅读类的试题，最后预 祝大家在今年的中招考试中都能够取得理想的成绩！六、板书设计小说怎样读 名著自己读（一）读题目，思考含义； 小说（初中必读 8 本）（二）读故事，梳理情节； 散文（初中必读 1 本）（三）读人物，分析形象； （读篇章，梳理线索）(四）读背景，总结主旨； 诗歌（初中必读 1 本）（五）读语言，体验特色。 （读意想，分析意境）七、布置作业对钢铁是怎么炼成的的阅读采用卡片式阅读笔记。阅读名著卡片阅读章节主要内容精彩语言人物分析阅读感悟八、教学反思1.学生的前置性准备工作做得非常充分，课前做足了功夫，所以为课堂上的交流阅读体 验打好了基础，使学生在堂上有备而来，有话可说。2.学生基本上能够从人物的刻画方法、
