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1、阿房宫赋教案14 【教学目标】1、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。2、理解课文中形象生动的比喻、丰盛瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。3、了解作者杜牧和“赋的文章体裁特点，学习文章多用对偶、排比的语言格调，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。4、识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、负、庾、举、族、念、哀等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式，归纳“焉、而、夫等虚词的意义与用法。【教学重点、难点】1、结合赋体“铺采摛文的特点，学习文章的语言格调。2、学习在铺叙根底上引发议论的写作办法，学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。【教
2、学办法】1、诵读法(通过熟读课文，调动已有的知识储藏，加深理解文句疑难，不断培养语感)。2、文本研习自主学习和教师点拨结合。(学生自查工具书，参考注释，翻译课文；教师就学生自学中的疑难问题进行点拨，如字、词、句的解释；作者借古讽今，阐述天下兴亡的道理等。)【教学安顿】二课时【教学流程】一、导入：1、孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。荀子又说：“君者舟也，庶人者水也。水那么载舟，水那么覆舟。这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后辈的着作中多有论及。在唐代，杜牧又在?阿房宫赋
3、中再次提起，为什么呢这节课，我们就来解读这篇赋。2、“以史为鉴，可以知兴衰，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了?过秦论。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实杜牧作?阿房宫赋以讽时刺世，则，在这篇赋中，杜牧提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。3、杜牧诗歌：1?过华清宫绝句三首其一：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2?江南春：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3?泊秦淮：烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家
4、。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4?山行：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。二、作者介绍：杜牧(803852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后
5、世因称他为“杜樊川。杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约。着有?樊川文集，清人冯浩撰有?樊川诗集注。三、“赋体常识：“赋作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，?文心雕龙诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来到达抒发情志的目的。“铺采摛文指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一
6、起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保留一定的诗意。四、写作背景：杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常锋利，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，竭力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，稳固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小，“视朝月不再三，大臣罕得进见，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广，并命人“修东都宫阙
7、及道中行宫，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在?上知己文章启中明白地说：“宝历(敬宗的年号引者)大起宫室，广声色，故作?阿房宫赋。五、解题：“阿房宫的“呵房旧读“婀旁为png。为什么叫“阿房？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿屋盖四角弯曲处造得宽阔得名，“房同“旁，宽广的意思。但据?史记记载，似以前说为是。?史记秦始皇本纪对“阿房宫的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步一步六尺，南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸
8、的宫阙宫殿正门，再从宫阙兴修复道高低两层的通道，渡过渭水，直达咸阳。这一巨大项目，直到秦代灭亡都没完成。杜牧的?阿房宫赋就得在上述记载的根底上通过想象写成的。作“赋时他仅23岁，作“赋的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉湎于声色，在位3年就被宦官杀害，可见这篇“赋在当时是很有现实意义的。六、自读指导：第一步：反复研读“体物局部，即课文、两段。这是课文的重点局部，要求多下功夫，并做到熟读成诵。第二步：比拟细致地研读课文的“写志局部，即、两段，弄清它与前一局部的相辅相成的关系。第三步：通读全文，对文体特征、表现手法、思想内容进行拓展。
9、要求反复研读三遍。具体进程是：第一遍，借助注释和工具书仔细自读，着重点是理解字句，疏通文意。自读完后，教师对一些重点词语和疑难语句进行点拨；第二遍，借助教师提供的内容提纲仔细自读，着重点是弄清两段各自的内容层次；第三遍，轻声朗读，着重点是通过朗读体味文辞的优美和骈散兼行的和谐韵律。七、文本研习：1、前两段分别从哪一方面描写阿房宫？两方面又各从哪些方面铺陈夸饰？目的是什么？从思路看，这两段在全文中的作用是什么？明确：两段分别写宫殿建筑、宫内生活两个方面。写宫殿建筑，所铺陈夸饰的一些方面，是要竭力写出亡秦统治者所追求的，是规模的宏大壮伟，楼阁廊檐的精妙密集，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的繁多美盛，
10、而这一切，是不惜倾“六王的财富，“四海的人力、物力来兴建的，可见他们“纷奢到了什么程度。写宫内生活，主要写宫人，所铺陈夸饰的，是要突出她们来源之众广，生活之空虚，命运之悲惨，来反映秦皇荒淫的罪恶到了什么程度；这两段属于“体物局部，是后面议论局部的根底，它的作用，是为秦皇荒淫奢靡自取灭亡这一中心思想的揭示预作铺垫，给读者以充沛、具体、形象的感受。2、以第二段为例，分析写作的特点包括铺陈夸张的手法，骈散结合的句法，比喻排比修辞手法的运用，语句押韵的情况，谈谈这些特点的叙述效果。明确：这一段是全文中写得最精彩，最能典型地反映初期“文赋特色的一段文字。从内容上看，作者从“宫人方面对秦皇荒淫奢靡进行了充
11、沛的铺陈夸张的描绘。这种铺陈夸张的手法，表现在句法上，是根本上采用了骈文的四言句式骈文主要是交替使用四言、六言两种句式，但又不像骈文那样讲究严格的对仗，句与句间只有跳跃性，而是具有散文的意脉，一气贯穿，文意鲜明，有时又参用纯散文句法，如虚词“也、“焉的运用和用少量长句来收束铺陈，加上灵活的用韵、换韵，这就使语句既具骈文的铿锵音调，又使句式长短错落有致，具有散文灵动多变的特点。表现在修辞上，不但用语凝练，而且灵活，综合地运用了排比、夸张、比喻等修辞办法，特别是用“明星来比喻妆镜的繁、多，用“绿云来比喻头发的美感，用“烟横雾斜来喻指香烟的浓郁，不但奇特新颖，而且能给人以充沛的美感。由于具有上述句法
12、、修辞、押辞、押韵等方面灵活运用的特色，全段文字虽竭力铺陈，却不显得干燥；虽竭力夸饰，却不显得浮靡，有着强烈的表现力和感染力，反复诵读，就会体会到作者运笔行文的美妙。3、第3段是怎样紧承上两段的？句法和表现手法有何异同？明确：第段紧承上两段的铺叙，转入对秦亡教训的议论，并领起后文一叹再叹的笔调。这一段，同前两段一样，也运用了骈文的四言句法，采用了铺陈、夸张，排比的手法，但散文的笔法更多，散文的气脉更足，“文赋的特点更为鲜明。4、第3、4两段议论分别侧重哪一方面？两段间的逻辑关系是怎样的？明确：第段侧重于揭示秦皇的荒淫、奢靡和对人民的残酷压榨，导致农民起义，阿房宫消灭；第段侧重揭示秦与六国自取灭
13、亡的教训，讽劝“后人要引为鉴戒。后一段是对前一段的拓展、推论。5、第3、4两段的表现手法有什么区别？为什么写法不同？明确：第段的表现手法是夹叙夹议，重点仍在铺叙，但以议论为框架、脉络；第段那么纯为演绎、推断。两段之间，前一段是后一段的铺垫，不采用铺陈的办法淋漓尽致揭露就不足力量；后一段，道理已明，再写就成赘疣，话说得越精要，越能引人思索、慨叹。6、课文的末句用了四个“后人，分别指出每个“后人都说的是什么人，这句话的作用是什么？明确：第1、2、4个指秦以后的人，包括唐统治者，第3个指唐以后的人。这句话提醒唐统治者不要重蹈覆辙。7、本文的中心思想是什么？与?过秦论、?六国论比拟，三篇有何共同特点，
14、各篇立论的独创性表现在哪里？明确：本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。三篇的共同特点是，都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，奉劝当朝要引为鉴戒。各篇立论的独创性是：贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的基本原因是“仁义不施，攻守之势异也的道理。攻取天下，当然需用暴力，但如果守住天下也全凭暴力，把人民当敌人对待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独矢境地，那覆亡是指日可待的。这议论非常精到深刻，以后历代的兴亡，都证明了贾谊的卓识远见。苏洵?六国论立论的独创性，表现在作者没有像旧时代许多作家
15、那样，总是从鞭挞强秦暴行的角度立论，而是第一次从“六国破灭的内部因素的角度来立论，对内部因素的分析又是全方位的，波及政治、经济、外交、军事诸方面，而且处处显示了自己的独到见解。?阿房宫赋是一篇“赋，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论方式更是独具特色的。八、写作特色：1、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2、描写、铺排与议论抒情相结合。3、骈散结合，错落有致。九、词语整理：一正音：蜀山兀w缦mn回不霁j何虹妃嫔pn媵yng嫱qing焚椒jio兰辘辘l远听杳yo不知尽态极妍yn剽pio掠其人鼎铛chng玉石弃掷逦迤ly取之尽锱铢zzh架梁之椽chun在庾y之粟粒直栏横槛jin管弦呕哑uy参差cnc二一词多义：1、“一：1五步一楼，十步一阁数词2六王毕，四海一统一3合纵缔交，相与为一一体、整体整齐划一4上食埃土，下饮
