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1、教师信息技术应用能力发展测 评评价标准.附件一安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准（试行）信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力。为全面提升我省中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术 与教育教学深度融合，特制定安徽省中小学教师信息技术 应用能力发展测评评价标准（试行）（以下简称评价标准）。一、制定依据依据教育部颁发的中小学教师信息技术应用能力标准、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准和中小学 教师信息技术应用能力测评指南等文件精神，结合我省实 际，构建安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价 体系，以评促学、以评促用。二、基本内容本标准对教师在教育教学和专业发展中
2、应用信息技术提出 了基本要求和发展性等级要求。测评标准的内容涵盖技术素 养类、综合类、专题类和教师专业发展类等四个方面。立足 应用、突出专题，将信息技术融入课堂教学，依据等级标准， 实行分级测评。初级测评以教师能够初步应用信息技术支持 课堂教学环节为主；中级测评以教师能够应用信息技术支持 课堂教学片段为主；高级测评以教师能够有效应用信息技术 支持课堂教学和掌握一种转变学生学习方式的方法为主。三个等级评价标准详见下表：表一初级标准1. 信息技术引发的教育教学变了解信息技术发展趋势及对教育产生的影响1. 多媒体教学环境认知与常用设备使1了解多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能2初步掌握多媒体教
3、学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机、 电白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作与使用 1.学科资源检索与获1了解利用教育资源类网站获取资源的方法2初步掌握搜索引擎检索、筛选资源的方法3.举例说明某个教育资源网站的简单使用1.素材的处理与加1术能使用常用的办公软件简单处理文字、图片声 音、视频等如教养文档、图片素材、音视频素材的简单编辑或制作1.多媒体课件制1知道多媒体课件的类型和制作的一般要求2会用演示文稿电子白板软件等多媒体课件制作工具制作简单的学课 件1.6学科软件的使用1. 了解常用学科软件的功能；2. 会用一种学科软件开展教学。1.7信息道德与信息安全1. 了解信息
4、道德与信息安全的基本概念；2. 知道信息道德与信息安全失范的主要行为表现及危害。综2.合类专3.题类网络学习空间的构建与管理1.8了解教育公共服务平台和社会化平台的类型和作用；1.会利用平台初步构建网络学习空间并进行简单的管理。2.网络教学平台的应用1.9 了解常用网络教学平台的类型与功能。1.10适用于移动设备的教学软件应用了解适用于移动设备的教学软件类型与功能。2.1简易多媒体教学环境下的学科教学了解教学素材、多媒体课件的功 能；1.能初步使用教育资源和软件。2.交互多媒体环境下的学科教学2.2了解交互式电子白板内置资源的教学应用功能。学科教学资源支持下的课程教学2.31.了解学科教学资源
5、的类型和内容；2.能够利用互联网获取学科教学资源。网络教学环境中的自主合作探究学习2.4了解网络教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。2.5移动学习环境中的自主合作探究学习了解移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的步骤。技术支持的课堂导入3.1知道技术资源在课堂导入中的作用；1.2.列举技术资源支持的课堂导入类型；3.能够初步使用技术资源设计 课堂导入环节。技术支持的课堂讲授3.2 1.知道技术资源在课堂讲授中的作用；能够初步使 用技术资源开展课堂讲授。2.-4 -3.3技术支持的学生技能训练与指导1.知道适用于学生技能训练的技术资源类型；2.列举适用于学生技能训练的技术资源的作用；
6、3.能够初步使用技术 资源开展学生技能训练。技术支持的总结与复习3.4知道技术资源在总结与复习中的作用；1.能够初步使用技术资源开展单课的总结与复习。2.技术支持的教学评价3.5列举适用于教学评价的技术资源的类型；1.知道适用于教学评价的技 术资源的作用；2.教4.能够初步使用技术资源开展教学评价。3.技术支持的探究学习任务设计3.6知道探究性学习所需的技术资源类型。技术支持的学习小组的组织与管理3.7了解在网络教学平台中组建学习小组的方法。3.8技术支持的学习过程监控了解支持学习过程监控的技术资源类型。3.9技术支持的学习评价了解学习评价方式所需的技术资源类型。4.1中小学教师信息技术应用能
7、力标准解读熟悉中小学教师信息技术应用能力标准的内容和意义。教师工作坊与教师专业发展4.2支持教师常态化培训中的了解教师工作坊在构建教师学习共同体、1.功能与作用；资问答工具、会加入一个教师工作坊，会初步使用交流研讨工具、2.源 下载工具、问卷工具等，参与坊内交流互动。师专业发展类4.3网络研修社区与教师专业发展 知道个人空间在学习、研讨、互动、 评价及个人成长中的作用；1.课程学习计划制定及资源分在个人空间中 能较熟练进行自主选学、2.享评价，参与视频答疑、网上讨论等课程主 题研讨；学（班级、学科、3.在个人空间中能熟练找到各类网络研修社区入口优秀成果推并加入其中参与活动，区域等）初步掌握研修
8、日志发布、校、 送等操作方法。表二中级标准技1.术素养类1.11.2电子白板、投影机、实物展台、触控电视、数码设备等的操作使用。1.31.41.51.61.7信息技术引发的教育教学变1理解信息技术发展趋势及对教育产生 的影响2能举例说明新技术在当前教育领域的主要应用多媒体教学环境认知 与常用设备使1熟悉多媒体教学环境的构成要素及其常用教学功能2 熟悉多媒体教学环境中常用设备的操作方法，如多媒体计算机学科资 源检索与获1能够利用教育资源类网站获取资源2能够利用搜索引擎 检索、筛选资源3能够下载、存储并管理资源素材的处理与加1能熟 练使用常用办公软件2能选择图像处理软件，处理与制作图像素材3 能选
9、择音频处理软件，处理与制作音频素材多媒体课件制1熟悉多媒体课件制作的一般要求与流程2会使用多媒体课件制作软件制作教学课件学科软件的使1熟悉常用学科软件的功能2会用一种学科软件开展教学信息道德与信息安1列举信息道德与信息安全失范的行为表现及危害2列举常见的信息安全问题及应对策略-6 -综2.合类1.8网络学习空间的构建与管理1.能够利用国家与地方教育公共服务平台、社会化平台，构建网络学习空间；2.能够对网络学习空间进行管理和使用。1.9网络教学平台的应用1.熟悉常用网络教学平台的类型与功能；2.初步掌握网络教学平台的使用方法。1.10适用于移动设备的教学软件应用1. 熟悉适用于移动设备的教学软件
10、类型与功能；2. 熟悉适用于移动设备的教学软件操作方法。2.1简易多媒体教学环境下的学科教学1.熟悉教学素材、多媒体课件和电子书的功能；2. 能使用办公软件、音频软件和即时交流工具；3. 在课堂教学中能够使用教育资源和软件。2.2交互多媒体环境下的学科教学1.能够在教学中使用交互式电子白板内外部资源和学科软件；2.能够在课堂教学中使用交互式电子白板的交互功能。2.3学科教学资 源支持下的课程教学1.能够通过卫星和互联网设备获取学科教学资源并进行管理；2. 能够说明学科教学资源的类型和内容；3. 能够使用学科教学资源进行教学。2.4网络教学环境中的自主合作探究学习1. 认识技术资源在构建自主、合
11、作、探究的学习环境中的作用；2. 知道网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的流程、组织管理方法和学生学习指导策略。-7 -2.5移动学习环境中的自主合作探究学习1. 认识移动学习设备和技术资源在构建自主、合作、探究的学习环境中的作用；2. 掌握移动教学环境中开展自主、合作、探究式学习的基本流程、组织管理方法和学生学习指导策略。3.1技术支持的课堂导入1.掌握各类技术资源在不同课堂导入中的类型和作用；2.能够使用技术资源设计课堂导入环节。3.掌握技术资源支持课堂导入的选择策略。3.2技术支持的课堂讲授3.专题类1.理解各类技术资源在课堂讲授中的作用；2. 能够使用技术资源开展课堂讲授；3. 掌
12、握技术资源支持课堂讲授的选择策略。3.3技术支持的学生技能训练与指导1.理解适用于学生技能训练的技术资源类型与作用；2. 能够使用技术资源开展学生技能训练；3. 掌握技术资源在学生技能训练中的应用策略。3.4技术支持的总结与复习1. 理解技术资源在总结与复习中的作用；2. 能够使用技术资源开展单课的总结与复习；3. 掌握技术资源在总结与复习中的应用策略。3.5技术支持的教学评价1. 理解适用于教学评价的技术资源的类型和作用；2. 能够使用技术资源开展教学评价；3. 设计并制作适用于信息化教学的评价量规。3.6技术支持的探究学习任务设计1. 理解探究学习任务的类型和所需的技术资源；2. 能够基本
13、利用技术资源进行探究学习任务设计。3.7技术支持的学习小组的组织与管理1.理解在网络教学平台中合理组建学习小组的策略和方法；教4师专业发展类2.能够基本指导学生在网络或移动学习环境中沟通与合作。3.8技术支持的学习过程监控1. 理解支持学习过程监控的技术资源类型和功能；2. 能够简单使用技术资源开展学习过程监控。3.9技术支持的学习评价1. 理解学习评价方式及所需的技术资源；2. 能够简单使用技术支持的评价工具；3. 基本会搜集、整理与分析技术支持的评价数据。4.1中小学教师信息技术应用能力标准解读准确理解中小学教师信息技术应用能力标准的内容和意义，具备主 动运用信息技术促进自我反思与发展的意
14、识。4.2教师工作坊与教师专 业发展1.掌握利用教师工作坊开展教师常态化研修、同伴互助研修的策略与方法；2.会创建个人教师工作坊，会策划、制定工作坊活动计划，对 工作坊学习小组和成员进行管理；3.会使用教师工作坊提供的交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频工具、问卷工具等，组织开展研修活动。4.3网 络研修社区与教师专业发展1.了解学校社区、区域社区等网络研修社区 作为网络校本研修和跨校合作研修手段的作用和功能；2.掌握参与学校社区、区域社区等网络研修社区同伴互助、专业引-9 -领的策略与方法；掌握交流研讨工具、问答工具、资源下载工具、磨课工具、视频3.工具、 问卷工具等协同研修工具的功能和作用，并利用这些工具开展在线研讨、集体备课、评课等网络研修活动；具有良好的网络学习习惯，主动利用网络研修社区互助解决教育4.教 学问题。-10 -表三高级标准1.1信息技术引发的教育
