《翠鸟教案合集六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《翠鸟教案合集六篇（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、翠鸟教案合集六篇作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的翠鸟教案6篇，希望对大家有所帮助。翠鸟教案 篇1（一）教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、艳丽等词的意思。2、读通课文，了解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写详细的。（二）教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。（三）课前打算：录象（四）教学过程：一、启发谈话。同学们见过
2、翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种美丽的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部很多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？二、自读课文，理清文章脉络。1自学，初读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2检查自学状况。（1）认读词语。正音：衬衫、锋利。给带点字选择正确的读音。a、它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长（zhngchng）着一张瘦长（zhngchng）的嘴。b、尽（jnjn）管小鱼只（zhzh）把头露出水面来吹个小泡泡，可还（hihun）是难（nnnn）以逃脱翠鸟的眼睛。（2）指名分段读课文，评议。（每位
3、学生读课文总数在2遍以上）（3）沟通：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？（探讨得出结论，并找出相应段落：外形1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。）三、学习1、2两段。1指名读第1自然段，思索：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。（小巧玲珑）（1）理解小巧玲珑一词。（2）文中哪些地方写出它的小巧玲珑？（一双红色爪、透亮敏捷的眼睛，一张瘦长的嘴。看投影理解透亮。）（3）用喜爱的语气读这一段。自由读指名读齐读过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且非常漂亮。2范读第2段，边听边标句序，思索：这一段主要告知我们什么？用划出。（1）自学。（2）反馈：这句话是：翠鸟的颜色特别艳丽。用
4、。圈出这句话中最关键的一个词。（艳丽）小结：像翠鸟的颜色特别艳丽。这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，艳丽是这句话中的中心词。（3）读24句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的艳丽？作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写得好？为什么？用宠爱、赞美的语气读好24句。这3句话与第1句是什么关系？（点明这样的段式叫总分段式。）3齐读这两段，用一句话概括这两段意思。四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫。五、作业。（1）抄写字词。（2）熟读12两段。（3）比一比，组词。逃（）隐（）疾（）衬（）桃（）稳（）病（）村（）（4）给带点字选择恰当的说明。疾飞（）病恨快，
5、快速难受。锋利（）快或尖感觉灵敏勇往直前的气概。板书：总起分述的方法找出总起句主要写什么读分述部分从哪几方面写的课后小结：翠鸟教案 篇2：1、会认11个生字,会写13个生字，积累16个词语，能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2、培育学生独立识字的实力，小组合作边读书边自主识字，换偏旁识记“秆、绣和透、褐、衬衫、峭、陡”。3、查字典理解词语“艳丽、小巧玲珑、疾飞、锋利”的意思，再联系上下文体会词语的含义。4、简要概括段落大意。5、有感情地朗读课文,背诵13自然段。6、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。7、感受作者对翠鸟的宠爱之情,培育学生爱护动物、与动物和
6、谐相处的意识。：结合上下文读懂课文,了解翠鸟的特点。：培育学生联系上下文读懂课文的实力。：一、初读课文1、情境激趣。出示:波光粼粼的江水，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只漂亮的翠鸟。2、初读课文，小组内自主沟通识字。3、展示识字成果，出示词语，找同学读，订正读音。4、将生字词回来到语境中，再读课文，读通全文。5、请同学分段读课文。二、赏读课文1、读课文第一段，边读边思索。出示，了解苇秆。查字典理解“艳丽”，文中怎样介绍翠鸟艳丽的？引导学生接着读课文，在文中勾画出表示颜色的词语，结合橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色，和红色的爪子感受翠鸟颜色艳丽。（出示颜色，让学生相识，体会艳丽。）
7、接着读课文让学生了解眼睛和嘴的特点。查字典理解“小巧玲珑”，小而精致，联系上文“停在苇秆上”体会翠鸟小巧玲珑的特点。（板书：外形美）再次朗读感受翠鸟的美。用自己的话说一说翠鸟的外形特点。填空练习：翠鸟喜爱停在_，它的颜色_，眼睛_，嘴巴_，外形_。2、接着读课文其次自然段。A、查字典理解“疾飞”，结合“一挤眼”体会疾飞的含义。“纹丝不动地凝视”说明翠鸟的专注。B、比较句子，体会用词的精确。翠鸟叫声嘹亮，爱在水面上飞。翠鸟鸣声嘹亮，爱贴着水面疾飞。小结：孩子们，这节课我们相识了小巧玲珑的翠鸟，大家想不想知道翠鸟其他的特点？下节课我们接着学习。其次课时1、复述翠鸟的外形特点。2、接着读课文第三自然
8、段，查字典理解“锋利”-尖锐。文中指翠鸟捕鱼时眼光锋利，联系上文“纹丝不动地凝视”体会锋利的含义。结合关联词“尽管、还是”体会翠鸟行动灵敏，小鱼特别机智，只静静地吹了个泡泡，可还是被翠鸟发觉了。设疑:从哪些词句可以看出翠鸟行动灵敏？A、找出描写翠鸟行动灵敏的词语:蹬开、像箭一样、叼起、贴着、飞走B、朗读比较下列两组句子，体会用词的传神与描写的生动:翠鸟离开苇秆，特别快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。C、联系上下文引导学生理解难句“只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。”1、翠鸟小巧玲珑(身体特别轻)。蹬一下苇秆不会引起多大的摇摆。2、翠鸟的身体特别轻。叼起小鱼不会引起水面特别大的水波。3、翠
9、鸟叼起小鱼往远处飞走了，只有水波还在荡漾。翠鸟从叼起小鱼到飞走用的时间特别短，连水水纹都没有消逝。（板书：行动灵敏）朗读课文二、三自然段体会翠鸟的动作灵敏并尝试总结段意。（翠鸟捕鱼时特别机警，灵敏。）3、总结特点，激发情感翠鸟不仅外表漂亮，而且动作快速，这些特别自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？读课文第四、五自然段。师生沟通对翠鸟的深厚感情“爱”。（板书：爱）4、带着对翠鸟的宠爱之情自由朗读课文。三、重点生字书写指导：“秆”要介绍是“禾”字旁，和“木”字旁的“杆”进行区分。“衬衫”要联系生活阅历，部首是“衤”。“翠、翁”都有“羽”，但书写时要留意区分。“秆、透”都有“禾”，但所在位置不同，
10、书写时也要留意区分。四、小练笔1、课文开篇就说翠鸟的“颜色特别艳丽”。它“头上的羽毛像橄榄色的头巾”，还“绣满了翠绿色的花纹”。“背上的.羽毛像浅绿色的外衣”。“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。在这么多的颜色中，还点缀着一点“红色”，多引人注目啊！总分式句群，形象的比方，把翠鸟羽毛的艳丽写详细了。特殊是用人们熟知的“橄榄色的头巾、浅绿色的外衣、赤褐色的衬衫”作比方，既写出翠鸟羽毛颜色的“特别艳丽”，又将翠鸟羽毛铺绽开来后那俏美的形态呈现出来，让人读来眼前一亮，特别欣喜。2、描写翠鸟动作灵敏段：在学生读后感知全段是写翠鸟动作灵敏的基础上，抓动词：“贴”，有紧靠之意，说明飞行技术之高。“疾”，有快、快
11、速之意，强调飞行速度之快。而“蹬、飞、叼、飞”等连贯动作一气而成，在写出动作灵敏之时，更展示出翠鸟捕鱼本事之高。引导学生学习抓住事物特点进行详细生动的描写，学习作者用什么样的语言来描写这些特点。翠鸟教案 篇3课文说明：课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的宠爱之情。教学目标：1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生宠爱动物，酷爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学习用“总 分”的方法写一段话的方法。4、练习背诵其次段。教学重点：分清主次，找出段的主要内容。教学难点：理解其次段话
12、讲了几层意思，抓住段的主要内容。教学过程：一、导人新课：板书课题：18翠鸟齐读课题。你想知道什么？学生质疑。我们就带着大家的问提，深化学习课文。二、出示教学目标。三、学习第一自然段。1、默读思索：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2、课文按什么依次介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？3、读一读有“艳丽”一词的句予，联系上下文理解“艳丽”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色特别艳丽”讲详细的？4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比方句表达了作者什么样的感情？5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告知我们什么？6、指导有语气朗读课文。四、学习其次自然段：1、自由朗读，思索，这一段有几甸话？2、指名读一读，说一
13、说，每句话讲的什么意思？（1）“疾飞”、“一挤眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？（2）“尽管可还是”说明什么？（3）“苇秆摇摆，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明白什么？3、分组探讨：（投影）（1 ）这一段讲了几层意思？（2）这一段主要讲了什么内容？4、指导有语气地朗读裸文。5、按“等待、发觉、叼走”的依次说一说翠鸟捉鱼的过程。（投影）填课文内容填空：四、学习第三自然殷。1、齐读第三段。2、这段讲了几层意思？主要告知我们什么？3、从哪些地方可以看出“我们”宠爱翠鸟？4、指导有语气朗读课文。五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。六、齐读全文。七、小结。翠鸟教案 篇4l使学生了解翠鸟的小巧玲珑、艳丽漂亮和捉鱼的敏捷灵敏，给学生以美的熏陶，启发学生宠爱小动物，酷爱大自然。2学习本课生字新词，理解小巧玲珑、陡峭、刹那间、荡漾、嘹亮的意思；会用机智造句；区分希望、愿望、悲观三个词义的异同，并能正确运用。多媒体课件。3课时。第一课时重点学习课文第一节，通过研读文中详细形象的语言文字感受翠鸟外形的漂亮，体会作者是如何抓住特点，把翠鸟外形有条理地写详细的。一、揭题激趣，初步感知课文内容。1师板书课题，理解翠的含义。师：同学们，今日，我们一起来学习一篇文字美丽的短文翠鸟，通过预习，谁知道为什么给这种鸟取名为翠鸟，翠是什么意思？（引导学生看图、读句、理解）2沟通翠
