排序题(有答案)

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1、高中语文排序题练习1、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只写序号）（4分） 此时正是夏天，塘里荷花盛开 闪出红彤彤的光，宛如雪峰峰顶照上一片红霞 墓塔的周围，茂树参天，绿竹挺秀 这里的荷花很有特色，花瓣全是白的，只有顶上有一抹鲜红 显得特别清幽阊静 离开墓塔不远，有一片荷塘1答案：将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只写序号）（4分）2、眼前是浩瀚无际的长江入海口， , , , , ,铅云开裂，一道阳光从缝隙中射进来，我在一片光明的包围之中了。 我的整个身心逐渐湿润了，清凉了 巨浪轰然打到堤壁上，又被撞成水花和白雾，飞溅到我的身上 郁积在心底的忧愁和烦恼在轰鸣的涛声中化成了轻

2、烟 巨大的浪头互相推挤着，成群结队向我扑来 浑黄的江水在云天下起伏翻滚，发出低沉的咆哮2答案：3. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（） 艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。 这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理 而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。 人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。 真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否 则，他的艺术创作会受到影响。 科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A.B.C.D.3、C

3、。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结 构以及语意关系判断其先后顺序。提出“人们的习惯如何”总观点，单独解释 “艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以，应为 最先；先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习惯”的部分， 需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此紧跟；而这种观点是被 反对的，因此，“这种观点”指的是，接顺理成章；接下来再按顺序分 述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是。4. （2012全国卷新课标）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容

4、器，是葫芦。 , O O , OO 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓢，即可当容器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.B.C.D.4、【方法点拨】可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为，介绍“葫芦” 情况，句它指代句葫芦较为顺畅，介绍葫芦的制作过程，介绍葫芦的 历史，是对整个语段进行总结。【答案】D5. （2012北京卷）在文中横线出填入下列语句，衔接恰当的一项时是（）如果有黑洞撞向地球，那么 o当然，你听到的不是声波

5、，而是引力波，因为 o当黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电是发出的咆咆声。尽管天文学家认为，但正常情况下，O 引力波每时每刻都在影响着我们 你会听到它悄然逼近的声音 引力波是听不到 声波在真空中无法传播A .B.C.D.5、【解析】此题先看选项，第一空只有两种可能，比较之下，必然选，排 除C、Do再看第二空，只有两种可能，但如果填入，则这一句内部已经前 后矛盾，因此只能填，由此即可得到正确答案。【答案】B6、（2012全国卷大纲版）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）、 、 o如在某些汉印中，就 有“荼”字省作“茶”字的写法。 民间的书写者出于某种

6、考虑，将“荼”减去一笔，这就成了 “茶”字 随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 “荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 茶作为饮品，我们都很熟悉 “茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一A、B、C、D、6【答案】Co首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。先总说茶与 我们生活息息相关，再介绍“茶”字发展演变的历史，为“茶”字形体 演变“茶”义项与生活的关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理 好句子顺序。一开始选，给人以突兀的感觉，从生活贴入，水到渠成的讲“茶” 字的发展演变，非常自然、合理。故排除为第一句，B、D项

7、排除了，之间 关系不如之间关系紧密。所以答案为C7. （2012辽宁卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以 为满足。, , , ； 0 o儿童自由的读物，实在极少。 我们出版这个儿童世界的宗旨就在一弥补这个缺憾。 教师教一课，他们就读一课 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 我们虽知道之前的不对 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 也想尽办法去启发儿童的兴趣A.B.C.D.7【解析】中“之前的不对”紧承起句，紧承句分析，是教育弊端的 两面，分别与相

8、对应，也与下句的“自由的”密切相连。【答案】B【方 法点拨】解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。这里的“角度”是指叙述的 角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致， 语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。8. （2012福建卷）依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 当年国语课本定位极为明确： 吸收现代文明 从而博纳多种价值和宽容各种思想 继承传统价值 不以强横的标准答案采桎梏学生 以母语教育为本A、B、C、D、8【句之间存在先后逻辑关系，句之间存在递进逻辑关系，均不能割裂， 故可排除B、C、D选项。【答案】A9. （2012

9、湖南卷）下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗画横线处，恰当 的一项是（）榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。,满庭鸟迹印苍苔。A.只道林间无人至B.小院地偏人不到C.门巷深深过客稀D.寒气偏归我一家 9K答案2B K解析2从押韵角度说，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且 为仄声，即可排除C、D；从平仄来讲，二三句中平仄相粘，三四句平仄相对， 且主要看2、4、6三个字，第二句为“影、沉、势”，即仄平仄，那么所填这句 所对应的三个字亦应为仄平仄，那么，A项是仄平平，B项是仄平仄，C项是仄 平仄，D项是仄平仄，即排除A项；从内容讲，这首诗是司马光辞官后居洛阳时 所作。诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美

10、的夏日图画，体现了诗人此时宁静淡 远的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹 罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境。排序题要注意的“三看：1 一看是否同一主要看三方面：一是话题是否同一；二看句式（短语结构）是否同一；三看意思是 否同一。2. 二看是否呼应主要看三方面：一是整体语段是否呼应；二是局部前后词语的暗示或句子逻辑关系 是否呼应。3. 三看是否协调主要看两方面的协调：一是整体情境是否协调；二看局部音节是否协调。排序题要注意的“四抓”1. 抓中心句。中心句是一段文字的纲，其它各句都是围绕中心句展开的。根据文 段内容的特点，首先确定中心句的位置（段首、段中、段尾）。

11、然后按照最能表达 中心的思路去高速材料的先后。2. 抓相关词语。 文段前后内容的焊接，有时会出现表时间先后的词语或关联词 语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。比如：“虽然”之后接“但 是”，“因为”之后连“所以”，“首先接着然后”等。3. 抓文体特点。不同的文体，段落有不同的排序规律，因而排序时应明了文段体 裁（记叙文、说明、议论文）。初一年级主要学习记叙文，记叙文一般是按时间或 空间顺序去排列。即注意 重事物发生、发展、结果的自然顺序或空间转换（由上 到下、由近及远、从外到内）的顺序特点。4. 抓语法特点。有些文段，句子间的潜在联系十分紧密，涉及到语法知识和语 法习惯，这就要求我们凭语感去咀嚼揣摩，务使语句上下贯通，珠联璧合。如设问 之后作答，由物及人，总与分，正与反，修辞的层递性等。