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1、庙沟门中学语文“六环节”导学案班级： 姓名： 课题：12、桥之美科目语文课型阅 读 年级八年级设计者李晓晔学习目标：1、流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2、了解与“桥”有关的美学常识，提高个人的审美能力。3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 4、学习作者抓住事物总的特征运用举例子等进行说明的方法。【作者简介】吴冠中（19192010），江苏宜兴人，中国绘画的代表画家之一。我国杰出艺术家，美术教育家，全国政协常委，中国美术家协会顾问，法兰西学士院艺术院通讯院士，香港中文大学荣誉文学博士，清华大学教授。【预习检测】1、注音点缀（ ） 纤（ ）细 颐（ ）和园 魅（ ）力 销（ ）魂险峻
2、（ ） 前瞻（ ）后顾 煞（ ）风景 孕（ ）育2、归纳词语对于美的感受或体会 停止脚步叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗相差虽小，而造成的误差或错误极大 【自主学习】3、朗读课文，感受桥之美。学生自读课文，准备最有感情的段落。个别学生读课文。4、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥”，他自己对桥也是情有独钟。他对桥的喜爱是否具有独特视角呢？请同学们在文中找一找作者眼中的桥美在何处？5、本文举了哪些例子来说明桥之美？6、作者为了说明桥之美所举的例子中，哪些是正面举例？哪些是反面举例？【合作探究】7、文中写到的各种桥分别具有怎样的美？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。8、感
3、受作者形象生动、描写细致情景交融的语言，谈谈你的感受。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。【拓展延伸】 收集的关于桥的图片或相片或绘画，说说收集的理由。【课堂达标】1、下列加横线的词语运用不正确的一项（ ）A艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。C人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。2、指出下列句子所用的说明方法。（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（ ）（2）苏州的宝带桥53孔之多。 （ ）（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美 （ ）（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。也就具备了桥之美！ （ ）通过自学，了解作者课前3分钟完成，组内互批，组长检查汇报。教师解释难点。学生自读，准备最有感情的段落进行展示。快速阅读课文，在文中找出相应的语句。自主完成，二人小组交流。老师明确。组员合作，组长派代表发言。教师明确。学生先思考，后组内交换意见，代表发言。
