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1、必备教师学习心得体会汇总六篇 教师学习心得体会篇1 在许多人看来,教师是传播知识和文化的使者，笔者认为,除此之外,教师也应是带给学生快乐幸福的使者。近年来，学生因厌学而辍学的现象时有发生。记得一位辍学女生这样说：“去学校读书太没意思了,只有负担没有快乐,只有压抑没有幸福。”也许她的话只是片面之词，但我们还是不得不反思:为什么我们的学校对学生逐渐没有了吸引力为什么我们的课堂不能使学生产生兴趣和快乐记得作家魏巍在我的老师一文里这样写道: “每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。至于暑假，对于一个喜欢她的孩子来说，又是多么漫长!”为什么学生不愿意放假，不愿意离开老师笔者认为，主要是因为在学生心目中老师
2、是快乐幸福的使者，而学习也是一件快乐大于辛苦的事情。通过以上两种现象，笔者认为,让学生感受到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责，让学生在充满希望、快乐和幸福的氛围中生活是我们每位教师努力的方向。那么，我们教师该如何扮演好快乐幸福使者的角色呢 提升个人魅力，打造魅力课堂。教师有魅力，学生就会为之折服；课堂有魅力，学生就如沐春风。首先，教师要用高雅的气质感染学生。古人云:“亲其师，信其道”。它告诉我们，学生先是被教师的精神气质所折服,然后才听从教师的教导。那么，教师应具备怎样的气质呢笔者认为,正如温总理说的，教师要“有比黄金还要贵重的诚信，有比大海还要宽广的包容，有比爱自己还要宽宏的博爱，
3、有比高山还要崇高的道德”,使自己成为学生心目中的道德模范和高大的“人师”，并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格。 其次，教师要用渊博的知识吸引学生。当今社会,知识发展日新月异,教师也要与时俱进、博览群书,既要做该学科的专家或“经师”，也要做其他学科的“杂家”。教师有了渊博的知识,上起课来才能洒脱大方、游刃有余,学生听起来自然也是一种享受。 提高教学效率，打造快乐课堂。教学的效率与质量是教育的生命,也是使学生走向成功、产生快乐的源泉。如何提高教学效率，打造快乐课堂呢 投入百倍激情，唤起学生的快乐。华南师范大学刘良华老师曾说: “一位好教师应该是有激情的教师,因为激情能使人全身心地
4、投入工作，为自己所从事的工作而陶醉。”教师在教学中要投入激情,以感染、带动学生,使学生神经兴奋、感情丰富、思维敏捷,使师生间的信息交流产生共鸣。 实施精品教学,生成学生的快乐。精品教学意味着教师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”,是精致而有效的。要达到这种水平，教师就必须在吃透教材的同时,补充教材、更新教材,要对知识重点、难点、盲点进行通盘梳理,全面整合、提炼;要对知识进行消化创新，使学生最易接受也最乐于接受。只有经过这样一番努力,学生学起来才会变得生动有趣、事半功倍、轻松快乐。 设计适当互动,激发学生的快乐。师生或生生互动是调节教学气氛的“味精”，适当安排互动能激起学生的学习兴
5、趣,掀起教学高潮，使课堂成为促进师生共同发展、共同进步的舞台，并使师生的身心得以愉悦,精神得以充实。 教授有效方法,强化学生的快乐。达尔文对方法的阐述有一句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”教师平时应注意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难，得出规律和方法，教给学生有效方法。学生扫除了学习上的“拦路虎”,学习自然会更顺利。坚持以人为本,打造幸福课堂。教育的对象是人,所以必须坚持以人为本。伟大教育家陶行知就说过：“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来，才能打到心的深处。” 关爱每一位学生。教育家苏霍姆林斯基说得好:“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师必须要有一颗伟大的爱心去
6、滋润学生，要从生活上关心学生的饥饱冷暖,从学习上关心学生的得失成败，从情绪上关心学生的喜怒哀乐。这样,教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能达到陶行知所说的“师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园”。 赏识每一位学生。“赏识就会产生奇迹。”教师要善于发现学生的闪光点,赏识学生的点滴进步。在赏识学生学习的同时,也要赏识学生的为人处世、个性特长，不以分数论英雄。 总之，教师只有把学生放在心上,学生才会把教师放在台上,让我们行动起来,做好学生智慧的引领者、快乐的点燃者、幸福的奠基者，做一名给学生带来快乐幸福的使者。 教师学习心得体会 篇2 最近学校掀起了姚止平校长的感人事迹，在全国
7、引起了很大反响。虽然我没有见过姚止平校长,但是我在报刊、网络上 ,看到关于他的先进事迹的详细介绍，但是有一些平凡的小事可以反映出他那善解人意的品德，这充分体现了人文化管理理念。我阅读了以后,颇有感触。 姚校长只是一位普普通通的农村高级中学的校长。他的一生是平凡的,他的平凡在于他只是千百万农村高级中学校长中的一员。他的平凡在于他以一生来践行的一句话“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件简单的事做好就是不简单。”而我们也长长这样说,可是做起来就不是那么容易了。姚校长是这样说的，也是这样做的，他的平凡体现在他工作生活的点点滴滴中。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学
8、生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名普通幼儿教师、我们应该学习他热爱教育、热爱学生精神,用我们的责任心和无私的爱,去打开学生的扉,把爱倾注在讲课中,用语言播种，用汗水浇灌,用心血滋润，让课堂教学因为有了爱而充满生命力。前苏联经典教育家马卡连柯说:“爱是教育的基础,没有爱,就没有教育。因为深爱着我的每一个学生，我会深情地赞美学生的优点;也会宽容地面对学生的缺点； “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情
9、绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师要用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。正所谓“亲其师,信其道”。富有人情味的教学方式,给了学生充分的信任,使学生的行为发生神奇的变化，自尊、自信，朝着我们期待的方向前进。因为热爱事业，我可以一往无前，风雨兼程,也可以披星戴月,鞠躬尽瘁。 精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移，教给了孩子们如
10、何爱别人。 作为幼儿教师我们更应该像姚校长那样,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访,了解学生的家庭情况,分析共思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。不厌其烦,不厌其细,时时抓，细细抓，是我们班主任老师工作不可欠缺的。 俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了老师都会遇到的问题。老师对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量,获得了成功的
11、喜悦与自信。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”，总之，爱心细心+耐心, “孺子”可教了。幼儿园老师，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。只要每个老师能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。 没有完美的教育，但有着美丽的责任和使命。为了这份世界上最美的职业,我们应该也必须努力去做一名像姚校长一样优秀的老师。 姚止平校长的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到,教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名年轻的人民教师，我珍爱
12、这一岗位,我一定努力，持之以恒，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，用爱和责任铸造伟大的师魂。愿姚校长精神永驻人间！ 最近，我读了姚止平校长的事迹，让我心情久久难以平静。姚止平校长的事迹，感染人,鞭策人,激励人。姚校长是我们教师队伍的一员，作为站在教育第一线的基础工作者,我们应该有一种神圣的责任感，要把自己的本职工作做好，同时应该学习他更多地关心、爱护每一个学生。在姚校长的眼里没有一个差生，每一个学生都能成才。我们应以他为榜样，学习他时刻把学生放在第一位。平等对待每一位学生，不歧视差生，用心去和学生交流,用爱去和学生碰撞,激发起学生对知识的渴求，从而使学生体验到自我价值的存在。 他虽然已经离
13、开了我们,但他却永远活在我心中,他的精神永远值得我们学习,他对事业不懈的追求给了我莫大的鼓励。 几千字的事迹介绍,几十年的辛勤工作。学习姚止平校长,说不尽、学不尽!印象最深的却还是那句话：“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”这么一位实干的校长，给我许多启迪，给我许多动力。许多事情，我们不是想不到，也不是做不到,缺乏的是对平常事的恒心和毅力，是把许多小事做好,把每一天走好的持之以恒的精神。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名教师，我珍爱这一岗位,我一定努力,持之以恒，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，用爱和责
14、任铸造伟大的师魂。 教师学习心得体会 篇3 通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材，特别是对数学高效课堂教学的学习有了深入的认识。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂,更是教育 教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的教师,是课堂改革的最直接的一环，或者讲是高效课堂实现的关键因素
15、。 教师要处理好以下转变 一,教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本,依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断,用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所,而是学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变。 二,师生关系的转变。教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,平等而理解地对待学生,只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生
16、关系,也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。那么，如何构建和谐的师生关系呢我认为应从以下方面着手：三,真心热爱学生,赢得学生的信任,这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力,你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思,使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生,教育成功的秘诀在于尊重学生;二要以客观公正、实事求是的科学 态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置,形成健康的心理状态。 教师应该注意自己的教育方式、方法,对待学生应一视同仁、一碗水端平。 教师学习心得体会 篇4 近期在幼儿园党政领导和工会的组织下,我积极参加了开学前的政治学习活动。作为教
