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1、烈士陵园扫墓心得4月1日上午,我镇举办清明祭扫烈士墓活动,全体镇干部、机关工作人员、省大学生村官、老干部支部书记及兴达公司党员干部代表来到陈兴泰烈士墓前，缅怀先烈的丰功伟绩,寄托对革命先烈的哀思。作为新时代的青年,我们应当继承革命先烈们不屈不饶、艰苦奋斗、慷慨无私的革命精神，不断坚定抱负信念、超越自我，以饱满的精神、积极的态度，投身到刻苦学习的历程中，让自己的青春在社会主义现代化建设建设中奉献出自己的力量。苍松翠柏中的烈士墓，庄严肃穆。市委常委、镇党委书记马元连代表党委、政府向陈兴泰烈士墓敬献花篮，全体人员向革命先烈鞠躬默哀。活动结束后，同窗们怀着沉重的心情合影留念,鉴证时代青年的缅怀先烈的瞬
2、间，同步也感届时代赋予了我们一种责任使命。我们要记住，英烈们倒下了，但她们为祖国、为人民顽强的战斗、牺牲自己的精神却万古长存。我们新一代要接过她们革命的旗帜，为新时期祖国明天的宏伟建设继续奋斗、前行。我们的前辈如此投身于战争当中，我们难道不能像她们同样拥有那股热情投身于学习当中？我们相信，前辈的不屈不饶，顽强的精神定传到了我们的身上，我们应当对生命布满信心。想想她们的战斗的生活、艰苦的工作,她们的崇高的人格、坚贞的操守，她们对于中国人民革命事业无限忠诚的赤心,都是可歌可泣、足以惊天地而泣鬼神。生的伟大,死的光荣。似乎又记起了我们名族的革命历史,在一切反革命、反动派的极端残暴、极端凶恶,对共产党
3、人和革命者施行极端野蛮的弹压、逮捕、监禁、刑罚、屠杀以及极端卑劣的诡计、收买、诱惑、挑拨之下，中国共产党和中国人民并没有被吓倒,被征服，被杀绝。她们从地下爬起来,清干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,她们又继续战斗了。因此,我们得意识到中国革命的胜利,真不是容易得来的啊。我们今天的自由幸福生活,是无数烈士用生命和鲜血换来的。正如一九五七年四月八日人民日报的社论所说:“中国革命胜利此前，中国共产党员和许多革命者,不怕杀头,不怕坐牢,她们背井离乡,东奔西走，不计名利，英勇牺牲，艰苦奋斗,前面的人倒下去，背面的人跟上来，革命失败了,立即重整旗鼓,继续奋斗。”她们,无数的革命烈士，有的留下了姓名或著作，
4、更多的是连姓名都没有留下来。但是我们懂得:没有土壤,泰山不能成其大；没有细流,河海不能就其深。劫难深重的中国人民的革命过程，是漫长而曲折，艰苦而残酷的过程。没有千千万万先烈的英勇牺牲,革命就不能胜利，约占人类四分之一的中国人民就不能站起来。一想到革命烈士，我似乎永远听见杨超同志就义时高声朗读的英雄壮语:“满天风雨满天愁,革命何必怕断头？留得子胥豪气在，三年归报楚王仇!”；我也似乎常常看见吉鸿昌同志在刑场地上用树枝写她的壮士豪言:“恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”;记得方志敏同志在狱中写的诗一首中具有雷霆万钧的力量:“敌人只能砍下我们的头颅,绝不能动摇我们的信奉！”;听到刘绍南
5、同志在刑场上高唱的壮烈歌将永远响彻云霄;“烈,豪杰！要杀就杀，要砍就砍,要我说党,我决不说。杀死我一人，革命杀不绝。”;以及李少石同志的遗诗将永远鼓励后裔：“不作寻常床箦死,英雄含笑上刑场。”“生当忧患愿应尔，死得成仁未足悲。”在这样英勇坚毅的共产党员面前,敌人的一切残酷暴行只能加速自己的灭亡,而对共产党人的伟大抱负一丝一毫也摧折不了。我们的烈士,中国共产党的优秀党员和非党的革命志士,每一位都抱着“已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚”、“头可断,肢可折,革命精神不可灭。志士头颅为党落,好汉身躯为群裂。”的勇气和决心；都体现了“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着
6、带血的刺刀”的宁死不屈的磅礴气概。革命烈士们这种对党、对无产阶级、对人民革命事业的无限忠诚，真“像金子一般的亮,像金子一般的坚”,给我们全体党员、全体革命人民树立了万代楷模,已经做到了古人所说的“立德”,即共产主义的最高道德。她们，我们优秀的共产党员,在党的领导下，在各个岗位、各条战线上，同各色各样的敌人进行过英勇不懈的剧烈的斗争;唤醒了,组织了人民群众走向革命，把革命事业、历史车轮推向迈进，最后有了今天的胜利。此刻，心里只有对那些革命烈士们布满了敬意，有太多太多的感慨,她们的付出与奉献将会是作为新一代接班人的我们学习的目的。特别是目前，我已经是一名村官,肩上的责任就更重了，因此,我必须使自己
7、做到更好,同步但愿自己此后能成为国家的栋梁,为祖国效力。 李浩春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析: 春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享有，与此同步启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观测、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种措施把春雨的色彩体现出来,以此来体现自己的情感体验。 二、幼儿状况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观测能力有了一定的发展,并且孩子们布满了好奇心和强烈的探究欲,能积极地去探究周边和环境
8、的变化,并且能根据变化运用自己的体现方式将感知到的变化加以体现。同步这个时期的幼儿的语言体现能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目的: 教育活动的目的是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目的：、情感态度目的:引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目的：发展幼儿的审美能力和想象力。、认知目的：协助幼儿在理解散文的基本上感受春天的生机，懂得春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点: 重点是:引导幼儿份角色朗读小动物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观测能力、思维
9、和语言体现能力。 难点是:学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我自身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备: 1、经验准备:课前学会朗读诗春天，并组织幼儿春游,根据天气状况实地观测春雨，让幼儿感受理解春天的有关知识经验。 2、物质准备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法:陶行知先生曾经说：“解放小朋友的双手，让她们去做去干”因此在本次活动中,我力求对幼儿充足放手,对大限度的激发幼儿的学习爱好，让她们自己去探究、去发现、去感受,我重要采用了如下教学法： 、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题
10、的谈话，协助幼儿积累整顿自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机,春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗读体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了她的作用，使幼儿对春天、春雨更加理解和熟悉。 3、情景演示法:将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演,强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合,使幼儿从多方面获得摸索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用合适的方式体现交流摸索的过程和成果,本次活动中,
11、幼儿通过观测发现自然界的变化,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿运用多种措施把春雨的色彩体现出来，以此来体现自己的情感体验。 2、体验法:心理学指出：但凡人们积极参与体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。在活动中,让幼儿自己进行角色表演,说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合伙表演的快乐，也将成为她们永远的回忆。 八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发爱好谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延(绘画形式) 1、激发爱好谈春天 “爱好是最佳的教师”。活动开始我运用谈话形式引导幼儿将自己已有的有关春天的经验进行整顿,激发幼儿活动爱好。 2
12、、看春雨 观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈教师说：一天,一群小鸟在屋檐下躲雨，她们在争论一种有趣的话题，你们懂得她们在争论什么问题吗？（幼儿回答)对她们在争论:春雨究竟是什么颜色的？ 这样的设计自然合理,进而引出散文诗春雨的色彩 3、欣赏散文诗 (）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，协助幼儿理解散文诗的内容。 （）寻找句子、加深印象 给幼儿提出规定,请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗读、来回答，增进幼儿积极思维,锻炼幼儿的口语体现能力，强调了重点,理解了难点。 4、情景表演:分角色进行朗读表演。 5、经验总结: 将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一种春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
