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1、中学生的学习心理状况调查报告一、问题提出学习心理是人们尤其是学生群体学习过程中的思维方式、行 为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。笔者于 XX年3月6月对黄骅市吕桥镇中学学生的学习心理状况进行了调 查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的理解， 为准确把握当前农村初中学生的学习心理动向，提高教育教学的 实效性，提供了客观依据。调查内容：农村初中生的学习心理现状，造成当前农村初中 生的学习心理的成因及对策。调查方法：问卷调查。学生问卷，内容涵盖教育价值观、学 习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在吕桥中学进 行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。二、调查结果
2、农村初中生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。 64%的学生认为学习的作用是提高自身素质，15%的学生认为学习 的作用是为了考中专和大学，21%的初中生没有考虑。2、学习态度调查结果表明，仅有47%的学生对学习的热情较高，24%的学 生对学习的热情中等，29%的学生害怕学习或对学习不感兴趣。值 得注意的是，害怕学习或对学习不感兴趣的学生数占相当份额。 而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课 程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的 教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。3、学习需求在调查中发现，大部
3、分学生对“特长”有正确的认识，其 中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教 师的指导。同时，有将近一半的学生认为现在所学的政治、历 史、英语等学科对自己日后的生活帮助不大，更希望学习对他们 以后的工作有所帮助的科目。调查中还发现41%的学生认为“学校 老师能力有限，希望得到名师指点”。由此可以看出，“教师行 为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响 着他们的学习。4、学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，52%的学生选择读高 中或中专，18%的学生选择就业，30%的学生还没有考虑。初中学 生对于“务农”的态度的调查结果表明，农村初中生大部分不愿 意务
4、农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动， 其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。三、当前农村初中生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他 们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。1、农村教育全面实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学 生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重 要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并 自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于 学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽 视了学术性较强的文化课程的
5、基础性意义。4、家庭教育的影响当前，农村初中生大多处于一种相对优越的生活环境中，备 受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽 于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发 现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对 学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学 习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。5、学校教育的影响在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重 视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约， 对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导 致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。6、教师的影
6、响在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直 接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所 以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越 来越大。四、形成健康的学习心理的几点对策影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康 的学习心理的任务分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实 现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成 健康的学习心理。1、增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解 了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们 接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知
7、 识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只 有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具 有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。2、帮助学生准确地了解和把握未来由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、 高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以 有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得 的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等 教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保 护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的 具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
8、进行职业指导，帮助学生了解不同职业？主要是务农？的特 点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目 标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习 能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。5、改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合 理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等 教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺 乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣， 也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农 村初中教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题 的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教 育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度， 保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效 的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继 续教育中的形式主义和低效局面。xx
