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1、硖口驿镇中心小学2012-2016年老师培训工作支配 为实行全国教化工作会议精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要(2010-2020年)（以下简称教化规划纲要），依据教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法（老师20111号）结合我校实际，制定硖口驿镇中心小学2012-2016年老师培训工作支配。一、高度重视老师培训工作，进一步提高老师队伍素养“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本”。有好的老师，才有好的教化。老师素养的凹凸，干脆关系着青少年的健康成长，关系着民族素养的提高。老师培训是加强老师队伍建设的重要环节，也是推动素养教化，促进教化公允，提高教化质量的重要保证。近年来，我主动实行措
2、施加强老师培训工作，老师队伍建设取得明显成效。但从总体上看，中小学老师队伍素养还不能完全适应新时期教化改革发展的须要，全旗老师的教化教学水平偏低的问题仍比较突出；限于地处偏远，网络设施设备较差等因素，培训机会较少、质量较差，工学冲突突出，老师培训制度有待完善，支持保障实力建设亟待加强，培训的针对性和实效性需进一步提高。教化规划纲要对中小学老师队伍建设提出了新的更高的要求。大力加强老师培训，是新时期教化事业科学发展的重要任务和紧迫要求。二、新时期老师培训的总体要求新时期老师培训的总体要求是：仔细实行教化规划纲要，围绕教化改革发展的中心任务，紧扣培育造就高素养专业化老师队伍的战略目标，以提高老师师
3、德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展老师全员培训，努力构建开放敏捷的终身学习体系，加大老师培训支持力度，全面提高老师素养，为基本实现教化现代化，建设人力资源强国供应有力的师资保障。依据“统筹规划、改革创新、按需施教、注意实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡老师培训，创新培训模式和管理机制，以现代教化理念为引领，增加培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进老师培训工作在新的历史起点上取得新突破。三、2012-2016年老师全员培训支配（一）总体目标2012-2016年新一轮老师培训工作的
4、总体目标是：通过多种有效途径，有目的、有支配地对全体老师分类、分层、分岗、分学科进行培训。今后五年，对全校21名老师进行5年360学时的全员培训。选派优秀骨干老师参与国家级培训，实行专题研修培训、学术沟通、项目资助等方式，全面提升老师队伍的整体素养和专业化水平。（二）以提高老师专业素养为重点，参与市区级小学老师全员培训1新任老师岗前培训：对全部新任老师进行岗前适应性培训，帮助新老师尽快适应教化教学工作。2在职老师岗位培训：重点是帮助老师更新教化理念，深化钻研业务，学习新学问，驾驭新技能，提高教化教学实际实力。3骨干老师研修提高培训：重点是帮助骨干老师深化总结教化教学阅历，探究教化教学规律，进一
5、步提升教化教学和教研实力、培训和指导青年老师的实力，在推动素养教化和老师全员培训中发挥引领示范作用。4.加强学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科老师培训。重视试验室老师、生活指导老师。加强信息技术老师网络专业学问培训。5.以中青年老师为重点，努力提升老师学历水平。坚持学以致用的原则，激励支持45岁以下中小学老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试、攻读教化硕士等多种学习途径提高学历水平。6大力加强师德教化。以师德教化为重点，增加老师教书育人的责任感和实力水平。重视老师职业志向和职业道德教化，将师德教化作为老师培训的重要内容。学习贯彻中小学老师职业道德规范。创新师德教化
6、的方式方法，增加师德教化的实效性。开展丰富多彩的师德教化活动，广泛宣扬模范老师先进事迹，弘扬人民老师高尚师德。将师德表现作为老师考核的重要内容，并与老师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教化和师德建设的长效机制。7. 大力加强班主任培训。深化实施班主任培训支配，建立健全班主任培训制度，全部班主任老师每年接受专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、法律常识、学生心理健康教化、平安教化等专题培训，不断增加班主任老师的专业素养和教书育人的本事。四、创新老师培训模式方法，提高老师培训质量（一）主动创新培训模式与方式方法适应教学方式和学习方式的改变，实行
7、集中培训、置换脱产研修、远程培训、送教上门、校本研修、组织名师讲学团和中学老师海外研修等多种有效途径进行老师培训。充分发挥现代远程教化手段和现代教化技术在老师培训中的作用，将集中培训与远程培训相结合，实行混合学习模式，开展大规模的老师培训。（二）不断优化培训内容依据实施素养教化的要求，以现代教化理念为引领，创建以老师需求为导向，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，不断提高老师培训的针对性和实效性。依据自治区教化厅制定的新一轮老师全员岗位培训和骨干老师培训课程指导性方案，运用好老师培训课程和教材，使新一轮老师全员培训更具针对性和实效性。（三）进一步完善校本研修制度校长
8、是老师专业发展第一责任人，结合学校发展规划，制定老师校本专业发展支配，激励老师主动参与学校发展和老师专业研修活动，老师校本研修按比例计入培训课时。（四）开展老师教化科学探讨活动开展以中小学老师接着教化为重点的教化科研实力培训与专题探讨。教化科研课题内容要紧密结合老师工作实际，促进老师教化教学实力与水平的提高。四、完善老师培训制度，加强老师培训实力建设（一）完善老师培训管理制度完善五年一个周期的老师培训管理制度，实现老师培训管理信息化、规范化。2.不断强化老师培训的质量监管，建立老师培训质量评估机制，把老师教化工作纳入教化督导范围，加强老师培训工作的行政管理力度，完善培训工作过程管理和绩效评估，
9、使老师培训进一步走上科学化、规范化的轨道。六、加强组织领导，加大经费投入（一）切实加强老师培训工作的组织领导要高度重视老师培训工作，做到相识到位、政策到位、管理到位。要将老师培训工作纳入学校发展整体规划，统筹支配，优先保证。学校要按教化局有关规定，有支配地支配老师参与培训，并创建性地开展校本研修活动。（二）加大老师培训经费投入建立老师培训经费保障的长效机制。落实教化规划纲要提出的“将中小学老师培训经费列入各级政府预算”的规定，实行必要措施，按“学校年度公用经费预算总额的5%支配老师培训经费”的规定，必需足额专款用于学校老师培训。要建立健全以财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的老师培训经费投入机制，进一步完善老师培训专项经费管理制度，合理有效地运用老师培训经费，老师培训经费单独列支预算，提高老师培训经费运用效益。1
